УДК 37.014(91)(477.62)Овчиннікова Я.С.

УМОВИ НАВЧАННЯ ТА ПРАЦІ НЕПОВНОЛІТНІХ ДОНБАСУ У НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ СИСТЕМИ ДЕРЖАВНИХ ТРУДОВИХ РЕЗЕРВІВ СРСР У 1940-1941 РОКАХ

У статті на основі архівних матеріалів розглядаються питання, пов'язані з умовами життя і праці підлітків одного з найбільших індустріальних регіонів України - Донбасу в період Другої світової війни. Автором дається аналіз умов набору підлітків до навчальних закладів системи Державних трудових резервів. Особлива увага приділена виробничому навчанню й побуту підлітків. Зроблений висновок про порушення прав підлітків під час навчальної і виробничої діяльності, а також про значний внесок даної категорії населення у мобілізацію сил і людських ресурсів у перший період Другої світової війни.

Ключові слова: Донбас, Друга світова війна, трудові резерви, навчальний заклад, виробниче навчання, побут підлітків, порушення прав, мобілізація людських ресурсів.

В статье на основе архивных материалов рассматриваются вопросы связанные с условиями жизни и работы подростков одного из крупнейших индустриальных регионов Украины - Донбасса в первый период Второй мировой войны. Дается автором анализ условия набора подростков в учебные заведения системы Государственных трудовых резервов. Особое внимание уделено производственному обучению и быту подростков. Сделан вывод о нарушениях прав подростков во время учебной и производственной деятельности, а также о значительном вкладе данной категории населения в мобилизацию сил и людских ресурсов в первый период Второй мировой войны.

Ключевые слова: Донбасс, Вторая мировая война, трудовые резервы, учебное заведение, производственное обучение, быт подростков, нарушение прав, мобилизация людских ресурсов.

In the article on the basis of the archived materials the questions of related to the terms life and juvenile labor of one of the largest industrial regions of Ukraine are considered - Donbas in the first period of Second World War. The analysis of condition of set of teenagers in educational establishments of the system of Government labor reserves is given by an author. The special attention is spared to the production teaching and way of life of teenagers. A conclusion about violations of rights for teenagers during educational and production activity is done, and also about considerable contribution of the given category of population to mobilization of forces and still human resources in the first period of Second World War.

Key words: Donbass, the Second world war, manpower reserves, an educational institution, production teaching, a life of teenagers, infringement of the rights, mobilization of manpower resources.Створена в умовах розгортання Другої світової війни система Державних трудових резервів СРСР була покликана вирішити, насамперед, завдання підготовки кадрів кваліфікованих робітників для провідних галузей промисловості країни, що активно модернізувалися. У Донбасі, одному з найважливіших індустріальних центрів УРСР, ця проблема набувала особливого звучання і масштабу, тому визначалась як першочергова.

В коло діяльності органів системи Державних трудових резервів СРСР у примусовому порядку було залучено неповнолітню молодь, яка мала стати робітничою зміною для старшого покоління, тим більш в умовах небезпеки широкомасштабного втягування країни у війну. Як показало життя, саме ці підлітки посприяли вирішенню багатьох виробничих завдань, що постали перед промисловими галузями регіону, замінивши на виробництві батьків-робітників, що пішли на фронт з початком Великої Вітчизняної війни, чим суттєво пом'якшили кадрову проблему в Донбасі. Займаючи таке важливе місце у державних планах і вирішуючи нагальні проблеми народного господарства, учні навчальних закладів системи Державних трудових резервів усе ж залишалися ще дітьми.

Проаналізувавши історичні процеси з метою з' ясування умов навчання та праці неповнолітніх мешканців Донбасу у навчальних закладах системи Державних трудових резервів СРСР у 1940-1941 рр., маємо зазначити, що вона не була предметом спеціального вивчення науковців. Утім, у роботах радянських та сучасних українських дослідників зібрано багатий фактичний матеріал, що має наукове значення для розуміння даного питання [1]. Це дозволяє говорити про необхідність подальшого, більш ретельного його дослідження.

Умови навчання, життя і праці трудрезервників не завжди відповідали їх віку й на сучасному стані потребують вивчення та детального аналізу задля встановлення історичної справедливості стосовно цієї категорії населення.

Необхідно зазначити, що довоєнна технічна реконструкція народного господарства, розгорнута ще в роки перших п'ятирічок, вимагало безперервного надходження на виробництво робочої сили, кваліфікованих кадрів, спроможних впоратися з новою технікою і водночас досягати високих показників продуктивності праці. Проте система підготовки кваліфікованих робітничих кадрів, що склалася наприкінці 30-х рр., була не досить ефективною. Вона характеризувалася децентралізацією, різноманітністю форм підготовки, недостатнім фінансуванням. Окрім того, ці випуски були не надто численними і не могли повністю забезпечити потреби в кадрах, тобто стара система організованого набору робітників - за угодами вже не задовольняла потреб народного господарства, передусім промисловості.

Задля врегулювання кадрової політики в державі та Донбасі зокрема, наказом Президії Верховної Ради СРСР від 2 жовтня 1940 р. «Про державні трудові резерви» була встановлена нова система організованої підготовки робітників з міської та сільської молоді чоловічої статі у віці 14-15 років у ремісничих, залізничних училищах та школах ФЗН [2]. З метою підготовки кваліфікованих металістів, металургів, хіміків, гірників, інших робітників складних професій організовувалися ремісничі училища з дворічним навчанням, кваліфікованих працівників залізничного транспорту (помічників машиністів, слюсарів з ремонту паротягів та вагонів тощо) - дворічні залізничні училища, а робітників масових