У нас: 141825 рефератів
Щойно додані Реферати Тор 100
Скористайтеся пошуком, наприклад Реферат        Грубий пошук Точний пошук
Вхід в абонемент


галузі вищої освіти? Адже академічні свободи можуть перетворитися в синекури, а право самостійно надавати вчені ступені і звання або нострофікацію іноземних дипломів - у право штампувати псевдодокторів і професорів, чого у нас достатньо і без автономії. Іншою небезпекою може стати адміністративне запровадження автономії зверху. В такому разі, ми можемо отримати автономію для університетської адміністрації з безправ'ям професорів, викладачів і студентів, та отримати імітацію запровадження автономії й бравурні звіти нагору про темпи «автономізованих» університетів. Автономія вузу повинна бути продуктом свідомого зваженого вибору. В такому випадку, кожен конкретний університет має шанс дійсно стати самоврядним закладом, де академічні свободи, право вибору і високий рівень особистої та корпоративної відповідальності перед суспільством будуть нормою. Функція держави, опираючись на досвід закордонних партнерів, створити законодавчі та фінансові передумови для розквіту академічної свободи. Наприклад, Польща, що наприкінці ХХ століття зіткнулася з аналогічними, як в Україні, проблемами, пішла саме по цьому шляху. Зменшення до оптимальних розмірів річного навчального навантаження на викладача (300 годин), зростання оплати праці, стимулювання науково-дослідної роботи (гранти, премії), право спеціалізованих вчених рад присвоювати вчені звання (без ВАКу), дійсна боротьба з корупцією (корупціонер судом позбавляється вчених ступенів та звань) - створили сприятливий клімат для розвитку університетської автономії. Значну допомогу отримали вузи Республіки Польща від Європейського Союзу (фактично кожен вуз отримав допомогу на спорудження нових корпусів, бібліотек - Ягеллонський університет спорудив Колегіум Маюс, Академія ім. Яна Длугоша в Ченстохові побудувала спортивний комплекс тощо).

Таким чином, Болонська угода дає Україні шанс долучитися до сім'ї європейських народів через участь у спільному освітньому просторі. Від всієї науково-педагогічної громади нашої країни залежить наскільки вміло ми скористаємося із цього шансу. Чи не підмінимо перспективу автономії університетів паперовою звітністю про не існуючі успіхи на цьому шляху?ЛІТЕРАТУРА

Чесноков В.И. О некоторых сторонах опыта подготовки историков в российских университетах ХІХ - начала ХХ вв. // Історична наука на порозі ХХІ століття: підсумки та перспективи. Матеріали Всеукраїнської наукової конференції (м. Харків, 15-17 листопада 1995 р.). - Харків: Авеста, 1995. - C. 204-209.

Uniwersytet Jagiellonski. Zlota ksi^ga wydzialu historycznego / red. J. Dybca. - Krakow: Cracovie anno MM, 2000. - 568 s.

Сінкевич Є.Г. Петро Іванович Лященко - дослідник історії народного господарства. - Херсон: Айлант, 2002. - 123 с.

Nowak A. Mi^dzy carem a rewoluj - Warszawa: Instytut Historii PAN, 1994. - 370 s.

Посохов С.І. Образи університетів Російської імперії другої половини ХІХ - початку ХХ ст. в публіцистиці та історіографії. - Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2006. - 368 с.

Сторінки: 1 2 3