внимание руководителей к полу сотрудника. Подтверждением тому служат не только эксплицитные ограничения при приеме на работу, где отдают предпочтение мужчинам, юношам даже на те должности, где гендерная принадлежность при наличии профессиональных данных и работы не должна служить барьером при принятии решения в пользу работника, но и имплицитные ограничения, когда при приеме на работу девушек, им явно дают понять, что в случае увеличения семьи и необходимости отпуска по уходу за ребенком, предприятие не гарантирует сохранения рабочего места. Из 150 опрошенных респондентов - 70 юношей и 70 девушек - 45 респондентов девушек ответили, что вынуждены были отказаться от устройства на работу по профессии, получаемой по окончания ВУЗа в связи с перспективой рождения ребенка. Подобные случаи зарегистрированы в банках, коммерческих негосударственных предприятиях. Возможность возникновения потенциальных проблем при трудоустройстве у женщин из-за возможного рождения ребенка и в связи с соответствующим семейным положением подтверждается и данными проведенных
Приведенные цифры в большей степени показательны скорее для оценки перспектив женской карьеры, чем мужской, что обусловлено общеизвестными ограничениями, накладываемыми традиционной женской ролью в обществе. К таким ограничениям относятся следующие: работающая женщина продолжает нести бремя домашних забот и ответственности за детей; в работе женщины обычно ниже по статусу, чем мужчины; женщины гораздо реже занимают должности, предполагающие контроль над ресурсами и определение того, какие цели фирма будет преследовать и каким способом.
Количество исследований, посвященных ограничениям, накладываемым традиционной мужской ролью в обществе, на сегодняшний день ограничено. По имеющимся данным на структуру ролевых норм мужчины оказывают влияние следующие сложившиеся общественные стереотипы: норма статуса, связанная с общественными ожиданиями от мужчин поведения, направленного на завоевание определенного статуса и уважения окружающих; норма твердости, отражающая ожидания от мужчины проявлений умственной, эмоциональной и физической твердости в соответствующих ситуациях; норма антиженственности, предполагающая ожидание от мужчин избегания стереотипно женских занятий и видов деятельности.
Стремление совмещать работу и учебу также в большей степени присуще юношам, что еще раз подтверждает действенность гендерных ожиданий и их влияние на поведение мужчин и
Несоответствие мужчин и женщин ожидаемым от них моделям поведения может послужить причиной возникновения определенных психологических препятствий как в процессе их общения с окружающими, так и в процессе формирования адекватной самооценки и социализации. Вследствие такого несоответствия может возникнуть гендерно- ролевой конфликт, модель которого была предложена О'Нилом в 1990 году. Эта модель включает в себя 6 паттернов: 1. Ограничение эмоциональности - трудность в выражении своих собственных эмоций или отрицание права других выражать эмоции. 2. Гомофобия - боязнь гомосексуалов, включая стереотипы о последних. 3. Социализация контроля, власти и соревнования. 4. Ограничение сексуального поведения и демонстрация привязанности. 5. Навязчивое стремление к соревнованию и успеху. 6. Проблема с физическим здоровьем, возникающая из-за не правильного образа жизни.
Этот конфликт отражается как в во внутриличностной, так и в межличностной сфере. Тревожность, депрессия, снижение самооценки, стресс, проблемы в отношениях, конфликты на работе, физическое и сексуальное насилие - все это возможные результаты гендерно-ролевого конфликта.
Экономисты, социологи и психологи давно соотносят исследования интеллектуального потенциала, гендерных характеристик и потенциального карьерного роста.
Интеллектуальный капитал и карьерный рост неоднократно соотносили ученые разных специальностей, однако, какова роль гендерных особенностей в построении корреляционных связей последних и суть развивающейся или застывшей гендерной доминанты исследовано недостаточно.
Как результат анкетирования студенческой молодежи экономического университета можно выдвинуть гипотезу, что девушки более ориентированы на формирование карьеры. Показатели потенциала карьерного роста могут быть разделены на несколько групп, а именно: объективные и субъективные, или явные и латентные.
К объективным показателям следует отнести степень активности в профессиональной, научной, общественной деятельности, гетерогенность интересов (а именно: навыки работы с компьютером, знание иностранных языков, обучение в других ВУЗах или на других факультетах), уровень компетенций.
К субъективным показателям относятся социально-психологические особенности: социальное происхождение, коммуникабельность, эмоциональность, рациональность, стремление к риску.
Явные показатели - это общекультурная эрудиция, организаторские способности, инициативность, дисциплинированность, способность к лидерству, внимательность.
К латентным показателям относятся стремление самостоятельно углублять знания, способность быстро усваивать информацию, направленность на успех.
Вышеназванные качества, как показатели ориентации на успешную карьеру, уже изучались учеными [7], что позволило определить эмпирически зафиксированные типы выпускников экономического ВУЗа и сделать кластерный анализ [8].
Однако, вышеназванный анализ не предполагал изучение доминант по гендерному признаку. Есть основания предполагать, что у девушек доминирует стремление улучшить компетенции, то есть способность действовать в разнообразных ситуациях, умения и навыки, опыт, энергия, ответственное отношение к работе. Наблюдаются тенденция к совершенствованию внешней структуры, то есть отношений с потребителями, поставщиками, местными сообществами; желания создавать бренды, торговые марки, имидж организации.
Юноши демонстрируют умения к выполнению проектов, патентов, ноу-хау, легитимизации авторских прав, созданию компьютерных систем, обогащению организационной структуры, культуры организации, то есть доминирует внутренняя структура наряду с компетенцией.
Обращает на себя внимание, что структура интеллектуального капитала людей, которые работают в рекламном бизнесе, варьируется в зависимости от гендерной принадлежности. Менеджер по рекламе должен ставить задачи, ориентируясь как на стратегии управления персоналом, так и на стратегии управления потребителем. В этой связи процесс изучения будущих работников рекламного бизнеса позволяет выявить «женские стратегии» и «мужские стратегии». Женские стратегии: активной коммуникабельности и демонстративности; имидж-брендовая; отношение окружающих.
Мужские стратегии: реализации на практике; технологической грамотности; авторства как доказательства собственного интеллектуального потенциала[9, с.