яке створюється вчинками і відносинами членів навчальної групи (10—15 осіб), а також ігровим моделюванням значущих ситуацій взаємодії, рольовими іграми, груповими дискусіями, психотехнічними вправами; використовують відеотехніку та інші засоби інтенсифікації зворотного зв'язку; використовують вправи та методики, які розроблені в рамках гештальттерапії та психосинтезу; підвищує ефективність спілкування і прийняття рішень. Для підвищення взаєморозуміння можуть бути використані прийоми, які розробили в рамках НЛП-підходу. Реалізація цих прийомів у процесуальному плані повинна утворювати три етапи: 1) приєднання; 2) закріплення; 3) ведення.
Література
1. Деркач А.А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. — М.: РАУ, 1993.
2. Дмитриева М. А, Крылов А. А., Нафтульев А. Я. Психология труда и инженерная психология. — Л.: ЛГУ, 1979.
8. Климов Е.А. Введение в психологию труда. — М.: МГУ, 1988.
4. Климов Е. А Образ мира в разнотипичных профессиях: Учебное пособие. — М.: МГУ, 1996.
5. Кононкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. — М.: Наука, 1980.
6. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986.
7. Методология исследования по инженерной психологии и психологии труда. — Ч. 1. — Л.: ЛГУ, 1974; Ч. Z. — Л.: ЛҐУ, 1975.
8. Основи загальної психології / За ред. акад. АПН України, проф. С. Д. Максименка. — К.: НПЦ Перспектива, 1998.
9. Практикум по инженерной психологии и психологии труда. — Л.: ЛГУ, 1983.
10. Справочник по инженерной психологии / Под ред. Б. Ф. Ломова. — М.: Машиностроение, 1982.
11. Хаккер В. Инженерная психология и психология труда. — М., 1985.
12. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности (Основные положения исследования и применения). — СПб.: Питер Ком, 1998.
13. Чебихиева В. В. Психология трудового общения. — М., 1969.
14. Шадриков В. Д. Проблема антмогенеза профессиональной деятельности. — М., 1982.
15. Шадриков В. Д. Психология производственного обучения (системный подход). — Ярославль, 1976.
16. Шадриков В. Д. Системный подход в психологии производственного обучения: Автореф. докт. дис. — Ярославль, 1976.