думку, залишається подальший пошук ефективних методів і форм впровадження андрагогічних принципів у навчальний процес ВНЗ з метою реалізації гуманістичної парадигми освіти.
ЛІТЕРАТУРА
Knowles M.S. The modern Practict of Adult Education. Andrjlogy verrsus pedagogy. - N.Y., 1970.
Змеев С.И. Андрагогика:становление и пути развития // Педагогика. - 1985.- № 2. - С. 66-67.
Молчанова Г.І. Типи навчання у вищому навчальному закладі та їх можливості в розвитку творчого потенціалу педагога // Вісник Житомирського педагогічного університету, 2000. - Випуск 6. - С. 153-157.
Навчально-методичний посібник для самостійного вивчення дисципліни «Психологія діяльності та навчальний менеджмент» під загальною редакцією Козакова. - К., 2003. - С. 627-628.
Плаксій Л. Розвиток теорії навчаня дорослих // Актуальні питання організації і методики викладання в системі підвищення кваліфікації: навчальний посібник. - К., 2000. - С. 160.
Протасова Н.Г. Теоретичні основи навчання державних службовців в системі підвищення кваліфікації. - К., 2000. - С. 160.
Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии. - СПб., 2006. - С. 69-72
Хаджирадєва С.К. Порівняльний аналіз структури педагогічної та андрагогічної моделей навчання державних службовців // Актуальні проблеми державного управління: Зб. наук. пр. - О.: ОРІДУ НАДУ, 2004. - Вип. 3 (19). - С. 25-35.