Культурологічний аспект викладання дисципліни "Художня культура" у вищій школі - культурних часових меж, виокремлення особливостей того чи іншого культурного арх...

Стаття - Культурологічний аспект викладання дисципліни "Художня культура" у вищій школі

культурних часових меж, виокремлення особливостей того чи іншого культурного архетипу, побудови ідеальної моделі "культурної людини" певної епохи, що визначить пріоритети у формуванні особистості сьогодення. В контексті проблематики знаходиться і побудова власне технології навчання, що має прояв в різних методиках, підходах та концепціях, кінцевою метою яких є не лише процес засвоєння, а й творчого усвідомлення та наукового пізнання вже на рівні евристично-пошуковому, з урахуванням інтеграції різних способів осягнення знань: наукового, художнього, філософського, предметного. Слід враховувати принцип детермінізму, націленість освітянського процесу на вдосконалення, відкритість інноваційним процесам, практичним завданням більш складного рівня, опанування нових інформаційних систем у такому динамічному світі. Нові освітянські програми повинні змінити парадигму освіти, відійти від традиційних уніфікацій, зорієнтовуючись на динамічні мисленнєві процеси, які побудовані на нелінійній логіці інтелектуального рівня розвитку особистості, що відповідає сучасній картині світу.

ЛІТЕРАТУРА

Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика. - К., 1990.

Каган М.С. Художественная культура как система // Вопросы социологии искусства. - Л., 1980.

Мейлах Б.С. Философия искусства и художественная картина мира // Вопросы философии. - 1983. - № 7. - С. 116-125.

Мейлах Б.С., Высочина Е.И. Новое в изучении художественного творчества. Проблемы комплексного подхода. - М., 1983. - С. 4-10.

Хомич Л.О. Роль мистецтва у професійно- педагогічній підготовці вчителя // Мистецтво та освіта. - 1998. - № 4. - С. 50-53.

Художественное восприятие. - Л., 1971; Художественное и научное творчество. - Л., 1972.

Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. - Л., 1983.

Сторінки: 1 2 3 4