Як зазначає Н.В. Шаронова, "рівень професійної підготовки фахівця, якого готує вуз, в особливості керівника, менеджера, визначається широтою і глибиною теоретичних професійних знань, умінням їх практично використовувати, відповідністю знань і умінь вимогам конкретної організації. Однак це тільки необхідна, але недостатня умова успішного працевлаштування, кар'єрного зростання і ефективної діяльності в умовах конкуренції та інновацій. Іншою необхідною складовою успіху є рівень розвитку ділових якостей особистості, тобто міра морально-психологічної готовності і уміння реалізувати свою професійну підготовку на різних етапах кар'єри. Випускникові необхідні також навички самоосвіти, оскільки жодна система освіти не здатна забезпечити людині достатнього інформаційного запасу. Людина повинна уміти вчитися протягом усього дасть вагомий внесок вищої школи у забезпечення духовного відродження України.

ЛІТЕРАТУРА

Кремень В.Г. Філософія освіти ХХІ століття // Педагогіка і психологія. - 2003. - № 1 (XXXVIII). - С. 6-16.

Ничкало Н.Г. Наукові дослідження на початку ХХІ століття: погляд у майбутнє // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно- технічної еліти: Збірник наукових праць. - Вип. 3. - Харків: НТУ "ХПІ", 2002. - С. 35-44.

Пономарьов О.С. Логіка управління і ефективність функціонування соціальних систем // Теорія і практика управління соціальними системами. - 2003. - № 3. - С. 17-24.

Товажнянський Л.Л., Романовський О.Г., Пономарьов О.С., Черваньова З.О. Педагогіка управління. - Харків: НТУ "ХПІ", 2003. - 408 с.

Романовський О.Г. Підготовка майбутніх інженерів до управлінської діяльності: Монографія. - Харків: Основа, 2001. - 312 с.

Шаронова Н.В. Трансформация психологии управления и организационного поведения в современных условиях подготовки управленческих кадров // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: Зб. наук. праць.- Ч. 1. - Харків: НТУ "ХПІ", 2002. - С. 170174.