На жаль, подібна практика в студентів спеціальності "Правознавство" у гуманітарних закладах освіти практично відсутня. Ті ж нечисленні університети, які все-таки готують майбутніх юристів до професійних дій в екстремальних ситуаціях, - скоріше виключення, ніж закономірність.

Вивчений теоретичний матеріал та власний практичний досвід дозволяють зробити висновок, що організація та проведення ППФП в гуманітарному ВНЗ можливі за умови позитивного вирішення наступних задач:

Перегляд змісту програми фізичного виховання з урахуванням специфіки майбутньої професії [14].

Розробка критеріїв оцінки психофізичного стану студентів, системи тестування і самоконтролю [14].

Розробка з метою забезпечення кафедр фізичного виховання спеціальною науково- методичною літературою.

Підготовка і залучення професійних кадрів.

Створення у вузах на базі кафедр ФВС факультативних секцій прикладних видів спорту.

Оснащення наявної спортивної бази необхідним інвентарем.

Важливою умовою успішного рішення перших трьох задач може стати вивчення і застосування позитивного досвіду, накопиченого в силових відомствах України і зарубіжжя. Це значить, що розробляти програму дисципліни "Фізична культура" доцільно було б з урахуванням пропозицій профілюючих кафедр навчальних закладів МВС, МО, у тісному взаємозв'язку з фахівцями центрів бойової підготовки УВС України, використовуючи вже існуючі програми і методичні посібники (Г.О. Заярін [5], А.В. Буданов [1], А.Н. Медведєв [8], В.Ю. Мікрюков [10], В.Н. Панченко, Г.В. Терентьєв, О.В. Малих [12; 13], методичні рекомендації УВС [9] та ін.).

Їхні практичні поради допомогли б скласти оптимальну педагогічно і науково обґрунтовану методику проведення занять, її обсяги і тривалість, систему тестування, критерії оцінки, нормативні показники, віддаючи при цьому перевагу прискореній системі подачі матеріалу, яка форсує тривалі методики загальнофізичної, психологічної і спортивно-прикладної підготовки.

Як уже згадувалося вище, специфіка ППФП юриста полягає в її військово-прикладній спрямованості. У зв'язку з цим реорганізована програма фізичного виховання цілком обґрунтовано впишеться в структурну схему, яка складається з двох самостійних, але взаємозалежних розділів: загальної фізичної (ЗФП) і військово-прикладної підготовки (ВПП).

Вирішуючи конкретні задачі, які стоять перед ППФП, треба враховувати, що загальна фізична підготовка є основою для подальшого активного формування морально-вольових якостей, спеціальних прикладних фізичних навичок [8, с. 388-389]. Вибір засобів ЗФП повинен містити в собі комплекс вправ, спрямованих на розвиток і удосконалювання загальної витривалості, силових параметрів усіх груп м'язів, гнучкості, швидкості і спритності. Особливу увагу на уроках фізичного виховання варто приділити спеціальним вправам, що поліпшують вестибулярну стійкість (гімнастичні й акробатичні вправи). Як показує досвід Московського юридичного інституту МВС РФ, розвиток вестибулярної стійкості в подальшому позитивно впливає на результати вогневої підготовки [8, с. 401-402].

Для правознавців бойова підготовка займає особливе місце в системі фізичного виховання. В її задачі входить формування у студентів морально-вольових, соціальних властивостей особистості, озброєння їх життєво важливими практичними навичками самооборони, знаннями психології і тактики самозахисту. Вивчення практичного матеріалу [8; 10; 11; 12; 16] допомогло нам визначити структуру ВПП, що повинна містити в собі:

Психологічну підготовку

Тактичну підготовку

Вогневу підготовку

Рукопашний бій

Оздоровчі методи: масаж і діагностику

Приступаючи до вивчення цих підрозділів,

принципово важливо, щоб студенти юридичних спеціальностей уже володіли арсеналом академічних знань в галузі фізичної культури, медицини, психологічних, гуманітарних, правових, соціально-економічних дисциплін і в достатньому ступені були підготовлені до їх практичного застосування [2, с. 5]. У цьому контексті значне місце повинен займати міжпредметний зв'язок психолого-педагогічних дисциплін для надання студентам необхідного обсягу знань.

Підготовка кадрового складу - мабуть, найбільш проблемне питання. Відсутність кваліфікованих фахівців не повинна стати перешкодою на шляху організації і проведення курсу самооборони. Цю проблему, на нашу думку, можна вирішити, розбивши її на три етапи:

етап має за мету включити до складу кафедр ФВС інструктора рукопашного бою чи інструктора одного з видів єдиноборств.

етап полягає в проходженні викладачем- тренером стажування у відповідних спеціальних центрах.

етап має за мету подальшу самоосвіту інструктора. Під цим мається на увазі самостійне вивчення їм сучасних прогресивних розробок як вітчизняних, так і закордонних спецпідрозді- лів з метою подальшого використання їх у педагогічній практиці.

Методично вірним продовженням основного курсу самооборони стане організація у вузах секційних занять з прикладних видів спорту. На них студенти зможуть постійно підвищувати рівень загальної фізичної підготовки, домагатися досконалості володіння прийомами рукопашного бою, виховувати в собі морально-вольові якості.

Якісне проведення занять стане можливим за умови додаткового оснащення спортзалів необхідним інвентарем. Придбання спортивних знарядь і предметів спорядження може бути профі- нансовано в установленому порядку за рахунок коштів, виділених на фізичне виховання та фізкультурно-оздоровчу роботу.

Певний досвід організації і проведення занять з самооборони накопичений в МДГУ ім. Петра Могили, де створено відповідні умови для проведення практичних занять рукопашним боєм. Щороку близько 120 студентів мають можливість формувати у себе практичні навички самооборони та вивчати правила поведінки в проблемних ситуаціях. Крім того, введення військової підготовки дозволило активізувати процес фізичного виховання, сприяло поліпшенню загального фізичного та емоційного стану здоров'я майбутніх правників.

Таким чином, підводячи підсумки, можна зробити висновок, що ППФП студентів факультету "Правознавство" має бути військової направленості. Вивчення спеціальної, наукової, педагогічної літератури наштовхнуло нас на думку, що військова підготовка є засобом виховного