охопити застосування означених методів протягом викладу усього курсу і не може обмежуватися застосуванням означених методів лише на окремих темах курсу. Якщо досліджується вплив певних засобів на емоційний розвиток школярів чи студентів, то, як показує досвід, такий експеримент триває 1-3 роки, тому що виявити зміни у розвитку не так просто. Такий експеримент потребує неодноразових контрольних зрізів. Безумовно, такі тривалі експерименти складно проводити в процесі написання магістерських робіт, тому тут слід обирати такі теми дослідження, які дозволяють провести нетривалі експерименти.
ЛІТЕРАТУРА
Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М.: Педагогика, 1982. - 191 с.
Загвязинский В.П., Агафонов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. - М.: ACADEMA, 2001. - 207 с.
Методологія і методика соціально-педагогічних досліджень. - Ніжин: НДПУ ім. Гоголя, 2002. - 287 с.
Папковская П.А. Методология научных исследований. - Минск: Информпресс, 2002. - 171 с.
Педагогіка вищої школи. - К.: Знання, 2005. - 400 с.
Пілюшенко В.Л., Шкрабан І.В., Славенко І.В. Наукове дослідження: організація, методологія, організаційне забезпечення. - К.: Лібра, 2004. - 342 с.
Технологія наукових досліджень. - X.: Інжек, 2005. - 58 с.
Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідної діяльності. - К: Знання-Пресс, 2002. - 289 с.