розумінні, як обґрунтовують це положення інші дослідники. Одночасно підкреслимо, що встановлення педагогічного контакту необхідно розглядати лише як першу фазу відповідного комунікативного вміння. Друга його фаза - управління педагогічним контактом. У зв'язку зі сказаним, потрібно нагадати, що в концепції, яку розробив О.О.Леонтьев, управління спілкуванням розглядається як володіння засобами установлення і підтримування контакту.
З огляду на це, постає питання про визначення певної сукупності комунікативних прийомів, оволодіння якими дасть можливість педагогу встановлювати педагогічний контакт і управляти ним у професійному спілкуванні.
Розробка цих прийомів є подальшим завданням нашого дослідження.
ЛІТЕРАТУРА
Антон Е.Е. Опыт анализа речевого общения учащихся и учителя на уроке // Проблемы общения и воспитание: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. Х.И.Лийметс. - Тарту: Тартус. гос. унт, 1974. - С. 165-175.
Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: МГУ, 1980. - 414 с.
Андреева Г.М. К построению теоретической схемы исследования социальной перцепции // Вопр. психологии. - 1977. - № 2. - С. 3-14.
Базилевская Л.С. Формирование социально-перцептивных умений у студентов педагогических вузов: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Минск. гос. пед. ин-т. - Минск, 1984. - 23 с.
Бондаренко А.Ф. Оптимизация коммуникативной деятельности учителя на уроке (психолингвистический аспект): Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / НИИ психол. УССР. - К., 1978. - 24 с.
Волков И.П. Межличностный контакт как психологическая основа группообразования // Вопросы психологии познания людьми друг друга и общения: Сб. ст. / Ред. кол.: О.Г.Кукосян и др. - Краснодар: MB ССО РСФСР, Кубан. гос. ун-т, 1978. - Кн. 2. - С. 29-35.
Гапоненко Л.А. О выразительности речевого голоса и его значении в педагогическом общении // Психология педагогического общения: Сб. науч. тр. / Ред. кол.: Г.В.Дьяконов (отв. ред.) и др. - Кировоград: Кировоград. гос. пед. ин-т, 1991. - Т. II. - С. 70-81.
Головань Н.А. Функции профессионально-педагогической речи // Психология педагогического общения: Сб. науч. тр. / Ред. кол.: Г.В.Дьяконов (отв.ред.) и др. - Кировоград: Кировоград. гос. пед. ин-т, 1991. - Т. I. - С. 44-56.
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М.: Просвещение, 1978. 205 с.
Емельянов Ю.М. Обучение паритетному диалогу. - Л.: ЛГУ, 1991. - 106 с.
Зайцева З.Г. Особенности речи учителя как средства педагогического труда (на материале начальных классов): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / НИИ педагогики УССР. - К., 1978. - 24 с.
Каминский Е.И. Психологические особенности интонационной выразительности речи, ее восприятия и воздействия (на материале речи учителя): Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Ленингр. гос. пед. ин-т. - Л., 1989. - 19 с.
Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс: Исследование субъективно-эмоциональной сферы творческого процесса педагога. - Грозный: Чеч.-Инг. кн. изд-во, 1976. - 286 с.
Китайгородская Г.А. Оптимальная организация учебного процесса при интенсивном обучении иностранным языкам: Сб. науч. тр. / Науч. ред. А.А.Леонтьев. - М.: АПН СССР, НИИ общей педагогики, 1978. - С. 5-23.
Ковалев Г.А. Некоторые аспекты исследования невербальной коммуникации у человека // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга: Сб. ст. / Ред. кол.: О.Г.Кукосян и др. - Краснодар: MB ССО РСФСР, Кубан. гос. ун-т, 1979. - Вып. 278. - С. 14-24.
Колшанский Г.В. Паралингвистика. - М.: Наука, 1974. - 80 с.
Кондратьева С.В. Межличностное понимание и его роль в общении: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 / Ленингр. гос. пед. ин-т. - Л., 1977. - 51 с.
Лабунская В.А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход). - Ростов-на Дону: Ростов. гос. ун-т, 1986. - 134 с.
Леонтьев А.А. Психология общения. - Тарту: Тартус. гос. ун-т, 1974. - 219 с.
Леонтьев А.А. Психология речевого общения: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / АПН СССР, НИИ общей и пед. психол. - М., 1975. - 40 с.
Леонтьев А.Н. Психологическое исследование речи // Избр. псих. произв.: В 2 т. / Под ред. В.В.Давыдова. - М., 1983. - Т. 1. - С. 69-70.
Лушпаева О.В. Развитие рефлексии в общении средствами социально-психологического тренинга: Дис. ... канд. психол. наук: 1989. - 20 с.
Макаренко С.С. Психологічні умови розвитку комунікативної компетентності учителя: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Інститут психології ім. Г.С.Костюка. - К, 2001. - 153 с.
Миккин Г.А. О применении видеотренинга в целях совершенствования коммуникативной деятельности будущих учителей // Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации: Сб. науч. тр. / Под ред. А.А.Бодалева, Г.А.Ковалева. - М.: АПН СССР, 1983. С. 28-35.
Морозов В.В. Формування готовності студентів вищих педагогічних закладів до діалогічного навчання: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Криворізький державний педагогічний ун-т. - Кривий Ріг, 2000. - 196 с.
Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. - К.: Вища школа, 1987. - 207 с.
Регуш Л.О. Тренинг педагогической наблюдательности // Вопросы психологии. - 1988. - № 3. - С. 86-92.
Рудестам К. Групповая психотерапия. - СПб.: Питер Ком., 1998. - 384 с.
Садовский В.Н. Основания общей теории систем. - М.: Наука, 1974. - 250 с.
Рылько О.П. Динамика восприятия личности школьника студентами // Совершенствование профессиональной подготовки студентов в процессе решения психолого-педагогических задач: Межвуз. сб. науч. тр. / Ред. кол.: А.Э.Штейнмец (отв. ред.) и др. - Смоленск: Смолен. гос. пед. ин-т, МП