віці, з одного боку, завершується процес присвоєння соціальних ролей, остаточно визначається соціальна та гендерна ідентичність на особистісному рівні, на соціальному рівні відбувається процес узгодження власних мотивів і потреб (і усвідомлюваних, і підсвідомих), наявного дефіциту власних стратегій їх реалізації та реалій буття. Разом з тим у соціально- психологічному аспекті молодь - спільнота, що характеризується високою соціальною активністю, яка виявляється у випробовуванні та використанні нових ролей - соціальних та гендерних. Тобто це вікова група, яка, з одного боку, більш сприятлива до змін (на відміну від дорослих), а з іншого, ці зміни є більш-менш усвідомлюваними та цілеспрямованими (на відміну від дітей). Як вже було зазначено, молоді бракує ефективних стратегій досягнення цілей - вони відпрацьовуються саме в юнацькому віці. І та частина молодих людей, що характеризується підвищеною віктимністю, відчуває нестачу цих стратегій як обмеження (дефіцит) свободи вибору. Наслідком цього може бути загострення життєвої кризи або уникання від реальності, яке обертається неадаптованістю до вимог дорослого життя - знов-таки віктимогенна ситуація.
Крім наукової, ця проблема має і певне соціальне значення. Сучасна молодь, яка формується в умовах, де насильство у будь-яких формах є майже нормою, виявляється неготовою до протистояння йому. Тому є необхідність навчати молоде покоління психологічним засобам протидії і запобігання створенню віктимогенних ситуацій в їхньому житті. Особливої значущості для молоді такі ситуації набувають у міжстатевих стосунках - дуже часто від цього залежить все подальше життя молодої людини. Тому моделювання процесу взаємодії в загрозливих ситуаціях (або ситуаціях, що сприймаються як такі) в умовах гендерно-зорієнтованого тренінгу може забезпечить можливість девіктимізації життєвої стратегії особистості, надасть молодій людині почувати себе гідно в будь-якій ситуації.
Виходячи зі всього вищезазначеного, можна зробити наступні висновки:
Базовими чинниками вибору віктимної життєвої стратегії та реалізації її в гендерній взаємодії є смислові конструкти, які складають гендерну ідентичність даної особистості. Віктимні життєві стратегії мають обмежені та малоефективні моделі поведінки, на відміну від девіктимізованих.
Віктимні життєві стратегії мають обмежені та малоефективні моделі поведінки, на відміну від невіктимних.
Більш схильні до реалізації віктимних життєвих стратегій особи з жорсткими гендерними настановами - яскраво вираженою фемінінною або маскулінною ідентичністю.
Особистість, схильна до віктимних життєвих стратегій у межах гендерної взаємодії, з більшою ймовірністю виявляє їх в інших видах
ЛІТЕРАТУРА
Клецина Ирина. Теоретические проблемы гендерной психологии // Мир психологии. - 2001. - № 4. - С. 162-179.
Романова В.Г. Особливості статеворольової соціалізації підлітків: Автореф. дис. ... на здобуття наукового ступеня канд. психолог. наук: 19.00.05 / Ін-т псих. ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., 2002. - 23 с.
Дорошенко Н.М. Гендерна детермінація вибору студентами стратегії поведінки в конфлікті: Автореф. дис. ... на здобуття наукового ступеня канд. психолог. наук: 19.00.07 / Ін-т псих. ім. Г.С. Костюка АПН України. - К., 2003. - 21 с.
Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л. Соціально- психологічні аспекти проблеми насильства. - К., 2003. - 343 с.
Кочемировська О.О. Деякі психологічні аспекти переживання насильства молодшими підлітками та юнаками (за матеріалами психологічного дослідження) // Проблеми насильства в сім'ї: правові та соціальні аспекти / Упоряд. О.М. Руднєва. - Харків: Право, 1999. - С. 76-82.
Догадина М.А., Пережогин Л.О. Сексуальное насилие над детьми. Выявление, профилактика, реабилитация потерпевших. - М.: Изд-во "Сам себе адвокат", 2003. - 278 с. (Проект финансируется фондом "Евразия" и ДП ТАСИС, UNDP и Посольством Канады).
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ. - М., 1996. - 344 с.
Hare-Mustin R.J., Marecek J. On making a Difference // Making a Difference: Psycology a the construction of Gender. New Haven. - 1990. - P. 1-21.
Hare-Mustin R.J., Marecek J. Gender and the meaning of difference: postmodernism and psycolodgy // Making a Difference: Psycology a the construction of Gender.