колишнього Радянського Союзу під назвою TACIS, яка співпрацює з дванадцятьма країнами. Мета цього проекту - розвивати міцні економічні та політичні зв'язки між Європейською Спільнотою та країнами колишнього Радянського Союзу. Дана програма надає субсидії, підтримує складний період переходу від командної до ринкової економіки та демократичного суспільства. З того часу більш ніж 2000 проектів було втілено у життя на загальну суму $1 750 000 000. Головними пріоритетами цієї програми є реорганізація державних підприємств, розвиток приватного сектора, створення ефективної системи виробництва, переробка та розподіл продовольчих товарів, інфраструктурний розвиток в енергетичній, транспортній та комунікаційній сферах, забезпечення реформ державної системи управління, соціальної безпеки та освіти. Кожна держава, яка бере участь у даній програмі, обирає пріоритетний сектор згідно з її потребами [4].
Другим прое ктом програми є розповсюдження технічної інформації (РТІ). РТІ надає і розповсюджує таку інформацію:
документи про успішні заходи по переходу до ринкової економіки;
обладнання і матеріали, які дозволяють бізнесменам та підприємствам організувати їх діяльність в нових ринкових умовах;
спеціальну літературу, яка сприяє швидкій адаптації до перехідного періоду в економіці [4, с. 5-7].
Вищезазначені документи не мають нічого спільного з ідеологічними та політичними доктринами. Вони лише відображають результати, отримані в певних ситуаціях і дають перелік обладнання, яке було успішно використано в нових економічних умовах.
Оскільки останнім часом укладання бізнес- плану стало необхідною умовою для отримання кредиту та реалізації інвестиційних проектів, поряд із друкованими виданнями ми вирішили дослідити інформацію щодо програмного забезпечення по розробці даного документа.
Виявилось, що ринок інтелектуальної власності пропонує різноманітні комп'ютерні програми, які аналізують проекти з точки зору їх виконання, розробки та оцінки. Серед таких програм найбільш відомими є:
"Investor" - комп'ютерна програма для планування та аналізу інвестиційних проектів, яка сполучає можливість використовувати її як реципієнтами, так і інвесторами. Дана програма дає можливість проводити діагностику фінансово-економічної діяльності підприємства, робити розрахунки та аналізувати фінансову діяльність, проводити комерційну оцінку проекту, вибирати найбільш перспективний проект, проводити технічну модернізацію, оцінювати комерційний, технічний та інвестиційний ризик і форми оптимального інвестиційного пакету [4, с. 18].
Програма "Analyst" використовується для фінансових та економічних структур, промислових підприємств, які мають справу з аналізом та прогнозуванням їх діяльності. Вона дає можливість отримати комплексну оцінку фінансово-економічного стану підприємства, визначити структуру балансового звіту, спрогнозувати економічний розвиток підприємства, підрахувати найбільш прибуткові варіанти повернення кредиту, оцінити ефективність інвестиційного проекту та застосувати його згідно з існуючим законодавством [4, c. 20].
Аналітична програма "Economic Analysis and Anticipation of the Enterprise Activity" розроблена на основі західних консалтингових фірм і враховує особливості вітчизняної економіки. Дана програма допомагає аналізувати діяльність підприємств за минулий період, розробляє бізнес-план, підраховує оптимальні ціни на товари, оцінює рівень ризику, готує план фінансового оздоровлення підприємства [9, c. 42].
У ході власної педагогічної діяльності ми дійшли висновку, що робота з бізнес-планом має необмежені можливості щодо розширення й поглиблення професійних знань студентів- економістів з питань бізнес-планування у процесі формування готовності студентів- економістів до професійного спілкування.
Вивчивши структуру бізнес-плану, ми розробили методику роботи над ним, яка передбачає обговорення наступних пунктів:
короткий опис підприємства;
бізнес та його генеральна стратегія;
маркетинговий аналіз;
оцінка потреб споживача;
маркетингова стратегія;
купівля обладнання та будівництво підприємства;
фінансова звітність; фактори ризику.
Кожний вищенаведений пункт даного
документа передбачає діяльність, тісно пов'язану з основними принципами дидактики, що включає такі елементи роботи:
введення спеціальної економічної термінології та її фонетичної, лексичної й граматичної обробки;
відпрацювання окремих елементів кожного пункту бізнес-плану в реальних та віртуальних ситуаціях, які передбачають монологічне, діалогічне та полілогічне професійне мовлення майбутніх фахівців.
Так, одним з прикладів по роботі над нашою проблемою є створення бізнес-плану існуючого проекту будівництва моста у м. Миколаєві, що є варіантом реальної ситуації економічної діяльності й дає можливість створювати наступні навчальні ситуації:
робота спеціальної іноземної економічної комісії;
проведення переговорів;
підписання різних контрактів;
проведення торгових операцій;
операції з іноземною валютою.
У ході дослідно-експериментальної діяльності ми дійшли висновку, що на заняттях з англійської мови доцільно організовувати роботу різних відділів, які задіяні в роботі певної організації.
Так, наприклад, одним з таких відділів може бути департамент технічного обслуговування, який забезпечує детальний опис будівельного процесу; оцінку обладнання, яке використовується в процесі будівництва;
але й важливим методом у формуванні готовності майбутніх фахівців до іншомовного професійного спілкування.
Нами висвітлено сутність бізнес-плану, методологічної основи його побудови та практичної цінності у роботі економіста; проілюструвати метод роботи з бізнес-планом на конкретно наведеному прикладі будівлі мосту у м. Миколаєві.
Враховуючи власні спостереження, у процесі педагогічної діяльності ми пересвідчилися, що робота по використанню бізнес-плану позитивно впливає на професійне становлення студентів-економістів, розвиває їхні мовленнєві та мисленнєві навички; є купівлю обладнання та його налагодження; залучення висококваліфікованих спеціалістів.
Враховуючи той факт, що будівництво даного мосту передбачає вирішення інфраструктурних та соціальних проблем, метод роботи з бізнес-планом у формуванні готовності студентів-економістів до професійного спілкування передбачає бесіди студентів стосовно водопостачання, енергозабезпечення, проведення каналізації, будівництво житла, страхування життя робочих, митні збори, обслуговування обладнання, зберігання запчастин, будівельних матеріалів та сировини.
Спираючись на чисельні напрямки діяльності економістів [9], вважаємо, що особливу увагу слід приділити управлінському апарату підприємства, який має визначальне значення в кінцевих результатах підприємства/організації'. Ми переконались, що у процесі формування готовності майбутніх економістів до професійного спілкування студентів слід залучати до сфери маркетингу, фінансів та інших виробничих процесів.
Так, працюючи з фінансовою стороною