самовиховної діяльності. Наприклад: "Поважай матір і батька, бо вони дали тобі життя", "Не говори неправди, аби не зашкодити ближньому і собі самому"; "Дорожи тим, що приносить тобі день сьогоднішній"; "Цінуй те, що передано тобі у спадок (мова, культура, земля, звичаї, обряди)"; "Залиши по собі добрий слід на цій землі"; "Не переступай через себе, щоб не було докорів сумління"; "Не звинувачуй когось у своїх невдачах"; "Вчись на помилках інших людей, а уроки долі приймай з гордо піднятою головою"; "Не намагайся бути схожим на когось"; "Твори добро, не думаючи про винагороду"; "Ніхто не проживе твого життя, а ти не візьмеш долі іншого, тому будуй своє майбутнє власноруч" (Катерина І.).
Крім умінь планування, програмування, добору методів і засобів самовиховання, розподілу їх у часі, для активізації самовиховання студентам необхідно оволодіти також уміннями саморегуляції і самовпливу. Для вироблення навичок самонавіювання зі студентами проводились елементи аутотренінгу. Наприклад, аутотренінг для вироблення емоційної стабільності та впевненості у собі - "Занурення у снігові пустелі". Студентами пропонувались і власні варіанти аутотренінгу. Для розвитку умінь саморегуляції були використані і окремі вправи, наприклад, "Промінь", "Успіх" тощо.
Взагалі, за нашими спостереженнями та висловлюваннями студентів, спецкурс "Основи самовиховання студента університету" викликав у них неабиякий інтерес. І великою мірою сприяв формуванню стійкої мотивації самовиховної діяльності. "Протягом вивчення курсу я багато чого дізналася, відкрила у собі.
ЛІТЕРАТУРА
Камерон-Бандлер, Лесли и др. Ноу-хау: Руководство по самовоспитанию во имя лучшего будущего. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 288 с.
Карпенчук С.Г. Самовиховання особистості: Науково-методичний посібник / Інститут змісту і методів навчання. - К., 1998. - 214 с.
Оржеховська В.М. та ін. Посібник з самовиховання. - К.: ІЗМН, 1996. - 192 с.
Пехота Е.Н. Индивидуальность учителя: теория и практика: Учебное пособие для студентов и преподавателей пед. института. - Николаев, 1996.- 144 с.
Середа І.В. Організаційно-педагогічні умови активізації процесу самовиховання студентів гуманітарних факультетів університету: Автореф. дис. канд. пед. наук - Миколаїв, 2005. - 21 с.