Гершунский Б.С. Философия образования для ХХІ века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / РАН: Институт теории образования и педагогики. - М.: Совершенство, 1998. - 608 с.

Пассов Е.И. Коммуникативное иноязычное образование. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. - Липецк: ЛГПИ - РЦИО. - 2000.-216 с.

Квятковський Стефан. Меморандум Європейської комісії «Навчання протягом усього життя» // Неперервна професійна освіта: теорія і практика: Науково-методичний журнал. - К., 2002. - Вип. 3 (7). - С. 11-19.

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: 1956.

Леонтьев А.Н. Деятельность.Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1983. - 304 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.

Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избр. психологические труды. - М.: Международная педагогическая академия, 1994. - 288 с.

Фромм Э. Бегство от свободы. - М.: Прогресс, 1990.

Програма з англійської мови для професійного спілкування. Кол-в авторів: Г.Є. Бакаєва, О.А. Борисенко, І.І. Зуєнок та ін. - К.: Ленвіт, 2005 . - 119 с.

Першукова О.О. Переосмислити мету // Іноземні мови в навчальних закладах. - 2004. - N° 4 . - С. 116-122.

Культура. Ідеологія. Особистість: Методолого-світоглядний аналіз / В. Андру-щенко, Л. Губерський, М. Михальченко. - К.: Знання України, 2002. - 578 с.

Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1982. - 1271 с.