молода людина набуває соціального досвіду поведінки, формується її національна самосвідомість, ціннісні орієнтації і розвиваються індивідуальні якості особистості.
Куратора призначає адміністрація університету на підставі подання декана факультету, а також враховуючи побажання студентів для роботи з академічними групами 1-5 курсів.
На посаду куратора академічної групи призначають провідного спеціаліста, досвідченого педагога. Враховують також профіль підготовки фахівців та специфіку діяльності факультету. Термін перебування на посаді куратора - один навчальний рік (згідно з наказом керівника ВНЗ). Термін дії наказу про призначення на посаду можуть щороку продовжувати.
Обов'язкові умови призначення на посаду: стаж науково-педагогічної роботи у вищому закладі освіти (не менше двох років, з них у цьому ВНЗ - не менше року); обов'язкове викладання одного з лекційних курсів чи проведення семінарсько-практичних занять в академічній групі. Куратор, як правило, працює із конкретною академічною групою впродовж трьох - п'яти років.
Діяльність куратора академічної групи здійснюється на підставі статуту вищого навчального закладу.
Література:
1. Мазуха Д. С, Опанасенко Н. I. Педагогіка: Навчальний посібник. - К.: Центр навчальної літератури, 2005. Максименко С. Д. Психологія в соціальній та педагогічній практиці: методи, програми, процедури. Навч. посібник для вищої школи. — К., 1998.
2. Мартиненко С. М., Хоружа Л. Л. Загальна педагогіка: Навч. посіб. - К.: МАУП, 2002.
3. Мойсеюн Н. Є. Педагогіка. Навчальний посібник / 3-тє вид., доп. - К., 2001.
4. Нікопаєнко С. М. Стратегія розвитку освіти України: початок XXI століття. - К.: Знання, 2006. Падалка О. С. та ін. Педагогічні технології: Навчальний посібник. - К., 1996.
5. Пальчевський С. С. Педагогіка: Навчальний посібник. - К.: Каравела, 2007.
6. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. - М., 199в.
7. Педагогика: Учеб. пособие для студ. педагогических учеб.
8. заведений / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, А. И. Мащенко,
9. И. И. Шиянов. - 4-е изд. - М., 2002.
10. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. /3. И. Курлянд,
11. P. I. Хмелюк, А. В. Семенова та ін..; За ред. 3. Н. Курлянд. -
12. 2-ге вид., перероб. і доп. - К.: Знання, 2005.
13. Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський,
14. В. Л. Омеляненко. - К., 2003.
15. Перевалов В. Ф. Подготовка офицеров к управленческой деятельности (вопроси теории и методики). - М., 1991. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. - М., 2002. Психология и педагогика. Учебное пособие / под. ред. А. А. Бодалееа, В. И. Жукова, П. Г. Лаптева, В. А. Сластенина. -М., 2002.
16. Савенкова Л. О. "Комунікативна атака" у формуванні навичок педагогічного спілкування // Педагогіка і психологія. -7998. -ЛІМ. -C.101.
17. Селиванов B.C. Оновы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. лед. учеб. заведений /Под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., испр. -М.: Издательский центр "Академия", 2002. Слєпкань 3.1. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навчальний посібник. — К.: Вища шк., 2005. Ступарик Б. М. Національна школа: витоки, становлення: Навч. мет. пос. - К.: ІЗМН, 1998.
18. Тімар Томас Б., Кірп Де й в ід Л. Як домогтися досконалості в освіті. Переклад з англ. Анжели Кам'янець. - Львів: Літопис, 2004.
19. Ушинський К. Д. Рідне слово // Твори: В 6 т. - К.: Радянська школа, 1954. -Т. 1.
20. Фіцула М. М. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. - К.: "Академвидав", 2006.
21. Цехмістрова Г. С, Фоменко Н. А. Управління в освіті та педагогічна діагностика. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: Видавничий Дім "Слово", 2005.
