время обучения в ВУЗе активное участие в общественной работе, как правило, быстрее адаптируются к профессиональной деятельности, становятся хорошими руководителями. Развитие студенческой группы от диффузной к группе-коллективу находится в тесной связи с увеличением общественной активности входящих в нее студентов.
Учебные коллективы по результатам наших исследований способствуют формированию у студентов мотивации достижения, аффилиации, стремления к лидерству. В коллективе общение опосредуется совместной деятельностью, благодаря чему лучше раскрываются возможности каждого студента, как в самовыражении, так и в познании других людей. В группах-коллективах студенты более адекватно оценивают друг друга и самих себя [7,130].
Социально-психологическая подготовка, направленная на развитие мотивации, социальной перцепции, техники общения личности должна сочетаться с групповыми формами работы, направленными на перерастание группы, в которую включена личность, в коллектив. Управление развитием группы предполагает ее комплектование, организацию в ней совместной деятельности различного вида, а также организацию информационной службы развития группы. Указанными вопросами должна заниматься психологическая служба ВУЗа совместно с преподавательским составом, работниками деканатов, способствуя при этом и включению студентов в процесс управления собственным развитием, изменением межличностных взаимодействий в той социальной среде, в которой проходит их студенческая жизнь.
Литература:
1. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Под. Ред. В.Я. Пилиповского - М.:Прогресс, 1986. - 420 с.
2. Боришевський М.Й., Алєксєєва М.Л., Антоненко В.В. / За заг. ред. Боришевського М.И. Психологічні закономірності розвитку громадської свідомості та самосвідомості особистості: У 2 т. - К., 2001 .- 308 с.
3. Загальна психологія за загальною редакцією академіка С. Д. Максименка. Підручник. - 2-ге вид., переробл. і доп. - Вінниця: Нова Книга, 2004. - 704 с.
4. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255 с.
5. Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте / Науч.- исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. - М.: Педогогика, 1991. - 152 с.
6. Немов P.C. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
7. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т. 1 .Хрестоматия - Самара: БАХРАХ-М, 2000. - 448 с.
8. Столин В.В. Самосознание личности. - М. : Изд-во МГУ. 1983. - 284 с.
9. Райгородский Д.Я. Психология руководства: Учебное пособие для факультетов психологических, экономических и менеджмента. - Самара: Издательский Дом «Бахрах - М», 2005. - 768с.