Основні положення дисертації відображено в таких публікаціях автора:

1.Гриневич В. Особливості формування у майбутніх учителів аналізувати образи-персонажі літературних творів (За романом Б.Лепкого "Мазепа") // Українська література в загальноосвітній школі. - 1999. - № 3. - С.55-62.

2.Гриневич В. До питання формування у майбутніх учителів умінь аналізу образів-персонажів літературних творів (На матеріалі історичної прози) // Наукові записки // Серія: педагогіка і психологія // Тернопільський державний педагогічний університет ім. В.Гнатюка. - 1998. -№5. - С.48-55.

3.Гриневич В. Формування умінь аналізу образів-персонажів художніх творів історичної тематики в майбутніх словесників // Українська література в загальноосвітній школі. - 2000. - № 2. - С.35-45.

4.Гриневич В. Система роботи з формування у майбутніх учителів-словесників умінь аналізувати образи-персонажі літературних творів історичної тематики // Українська література в загальноосвітній школі. - 2001. - № 1. - С.20-25.

5. Гриневич В. Педагогічні вміння як основа формування літературознавчих умінь майбутнього вчителя-словесника // Теоретичні питання освіти та виховання // Збірник наукових праць. – Київ: Видавництво КДЛУ. - 2000. - № 10. – С.63- 65.

6.Гриневич В. Національний і загальнолюдський аспекти формування у майбутніх учителів умінь аналізувати образи-персонажі літературних творів історичної тематики // Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету.- Рівне - 2000.- № 11.- С. 39-43.

7.Гриневич В. Формування у молодших школярів навичок аналізувати образи літературних творів // Здобутки і перспективи початкової школи (Тези доповідей науково-практичної конференціїї). - Глухів, 1996. - С.97-99.

Гриневич В.Й. Формування в майбутніх учителів-словесників умінь аналізувати образи-персонажі літературних творів історичної тематики. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія і методика навчання (українська література). – Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2001.

Робота є теоретико-експериментальним дослідженням особливостей методики викладання курсу історії української літератури у вищому педагогічному навчальному закладі. У роботі представлено теоретично обгрунтовану та експериментально перевірену систему роботи над формуванням у майбутніх учителів-словесників умінь аналізувати образи-персонажі літературних творів історичної тематики.

У дисертації на матеріалі творів М.П.Старицького “Молодість Мазепи”, “Руїна” та Б.С.Лепкого “Мазепа” пропонуються ефективні форми і методи роботи над історичними художніми образами-персонажами, визначаються аспекти їх аналізу, найважливішими з яких є історичний, загальнолюдський, національний та історико-функціональний. Відповідно до виділених аспектів визначено типи і структуру методичних вмінь, систему аудиторних і позааудиторних форм та методів організаціїї навчання майбутніх словесників.

Встановлено, що оволодіння студентами вищих навчальних педагогічних закладів літературознавчими поняттями, пов’язаними з історичним романом та його образами-персонажами, вироблення відповідних умінь і навичок роботи з ними сприятимуть підвищенню професійної підготовки майбутніх учителів-філологів.

Дослідження відкриває нові можливості удосконалення викладання літератури у вищому педагогічному закладі і пропонує словесникам конкретну методику.

Ключові слова: історичний художній образ-персонаж, історичний роман, педагогічні знання, специфіка, формування умінь аналізувати, історичний, національний, загальнолюдський, історико-функціональний аспекти, методична система, майбутній учитель-словесник, професійна підготовка.

Гриневич В.И. Формирование у будущих учителей-словесников умений анализировать образы-персонажи литературных произведений исторической тематики. – Рукопись.

Работа посвящена теоретико-экспериментальным исследованиям особенностей методики преподавания курса истории украинской литературы в высших педагогических учебных заведениях. В работе представлено теоретически обоснованную и экспериментально проверенную систему работы по формированию у будущих учителей-словесников умений анализировать образы-персонажи литературных произведений исторической тематики.

В первом разделе - "Научно-методические основы формирования умений анализировать образы-персонажи литературных произведений исторической тематики" - рассматриваются содержание понятия "исторический художественный образ-персонаж", особенности исторического романа в литературоведении, анализируется состояние вопроса изучения проблемы исследования в научных литературоведческих и методических работах, раскрываются психолого-педагогические и методические основы формирования у будущих учителей украинской литературы умений анализировать исторические художественные образы-персонажи.

Во втором разделе - "Экспериментальная методика формирования умений анализировать образы-персонажи литературных произведений исторической тематики в практике изучения украинской литературы в высших педагогических заведениях" – дается обоснование теоретических принципов исследовательско-экспериментальной работы, выясняется уровень понимания студентами и учителями общеобразовательных школ литературоведческих и методических понятий, связанных с анализом образов-персонажей исторических прозаических произведений, дан анализ действующих программ по литературе в школе, определены основные компоненты и пути анализа, предложено методическую систему по формированию у будущих учителей практических умений анализировать исторические художественные образы-персонажи. Полученные результаты исследовательско-экспериментальной работы систематизированы в таблицах и полностью подтверждают правильность гипотезы исследования.

Ключевые слова: исторический художественный образ-персонаж, исторический роман, педагогические знания, специфика, формирование умений анализовать, исторический, национальный, общечеловеческий, историко-функциональный аспекты, методическая система, будущий учитель-словесник, профессиональная подготовка.

Hrynevych V.Yo. Forming of Future Teachers’ Skills to Analyse Types- Characters of Literary Works on Historical Subjects. –Manuscript.

Thesis for the candidate degree of pedagogical sciences in speciality 13.00.02 – theory and methods of teaching Ukrainian literature. – Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2001.

The work is a theoretical and experimental investigation of the peculiarities on methods of teaching Ukrainian literature course at higher educational establishment.

Theoretically based and experimentally tested system of work on skills forming to analyse types-characters of literary works to future teachers-philologists is given in this thesis.

Effective forms and methods of works at historical types-characters on materials of such fictions as “Youth of Mazepa” and “Ruin” by M.Starytsky and “Mazepa” by B.Lepky; aspects of its analysis, the most important of which are historical, humanitarian, national and historical-functional ones are determined. According