УДК 027.54 (477):027.081:37 Лариса ПОНОМАРЕНКО,

заввідділу наук. бібліографії ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського

Стратегічні напрями оглядово-аналітичної діяльності в ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського

Висвітлено основні завдання та результати науково-дослідної роботи Державної науково-педагогічної бібліотеки України ім. В. О. Сухомлинського щодо розвитку інформаційно-аналітичної діяльності. Інформаційно-аналітичне забезпечення педагогічної науки, освіти і практики України розглянуто як комплекс теоретичних, науково-методичних та організаційних заходів, що включає налагодження інформаційного моніторингу з актуальних психолого-педагогічних проблем, вивчення інформаційних потреб управлінців та науковців освітянської галузі, створення науково-обґрунтованої системи оглядово-аналітичних документів, пошук партнерів та залучення експертів-науковців, започаткування інформаційного бюлетеня в традиційній та електронній формі, науково-методичне та кадрове забезпечення процесу підготовки оглядової інформації.

Друга половина ХХ ст. є початком нової інформаційної ери в житті людства, яке називають суспільством знань або інформаційним, характерними ознаками якого є усвідомлення суспільством пріоритетності інформації перед іншими продуктами діяльності людини, високий рівень розвитку інформаційних і телекомунікаційних технологій та їх інтенсивне використання громадянами, бізнесом та органами державної влади. За визначенням науковця В. Д. Руденка, «інформаційне суспільство - комплексне поняття, що складається з множини різноманітних аспектів політичної, соціальної, економічної та гуманітарної природи, якому властива висока динаміка розвитку. Суть концепції інформаційного суспільства полягає в тому, що першорядного значення в розвитку всіх суспільних сфер набувають знання, інформація та інтелектуальний потенціал людини» [10].

Розбудова суспільства знань, в якому найважливішими пріоритетами життєдіяльності і визначають науку як сферу, що продукує нові знання, і освіту, що долучає до знань суспільство загалом і кожну людину зокрема, сприяє розширенню функцій та трансформації діяльності різних соціальних інститутів, у тому числі й бібліотек як інформаційних, духовних та культурно-просвітницьких центрів держави, є найважливішим викликом для України ХХІ ст. [7].

До важливих напрямів розвитку знформаційного суспільства належать інноваційна діяльність бібліотек; нові бібліотечно-інформаційні технології та інформаційні ресурси, продукція і послуги; автоматизація різних типів бібліотек як спосіб розширення доступу користувачів до інформації (створення електронних бібліотек та іх ресурсів); розвиток і підвищення інформаційної культури користувачів різних типів бібліотек , викладачів і учнів навчальних закладів.

На думку російського науковця Л. Скляніної, «розширення на сучасному етапі розвитку суспільства меж інформаційної діяльності вимагає існування відповідних каналів для цируляції та обміну накопиченими даними , що висуває необхідність розвитку певного рівня інформаційних систем (міжнародних, державних, галузевих, регіональних тощо) і створення умов для їх сумісності. Це безпосередньо стосується системи науково-педагогічної інформації. Її роль особливо підвищується в момент здійснення перетворень у галузі, коли інтенсивно активізується педагогічна наукова та навчально-виховна практична діяльність і відбувається концентрація інтелектуального потенціалу на ключових напрямах педагогічної теорії та шкільної практики» [11]. Усе це дає підстави стверджувати, що необхідною умовою розвитку інформаційного суспільства є своєчасне, якісне й повноцінне науково-інформаційне забезпечення фахових потреб науковців і практиків освітянської галузі України.

У зв'язку з вищезазначеним конче важливим питанням є вдосконалення інформаційного забезпечення розвитку освітянської галузі України, суб'єктів педагогічної науки, освіти і практики, створення сучасної моделі системи інформаційного забезпечення освітянської галузі бібліографічними, реферативними та оглядово-аналітичними документами.

За умов набуття незалежності в Україні соціокультурні зміни почали здійснюватися у всіх сферах суспільного життя, зокрема відбувається реформування і модернізація освітянської галузі усіх рівнів і ланок. Для розбудови й організації відповідної роботи закладів освіти усіх ланок та рівнів акредитації відповідно до міжнародних вимог, переосмислення педагогічної спадщини на нових засадах та для подальшого роз - витку педагогічної науки затребуваною стала інформаційно-аналітична діяльність бібліотек освітянської галузі.

Враховуючи економічну ситуацію, коли більшість наукових установ України не завжди отримує своєчасно і в повному обсязі різноманітні види документів, оглядова інформація може компенсувати відсутність першоджерел і дати повну, концентровану інформацію. Оглядова інформація, підготовлена на високому фаховому рівні, дає змогу вірно приймати важливі рішення у сфері управління і НДР.

Основне завдання оглядової інформації тісно пов'язано з необхідністю отримання даних прогностичного характеру. Прогностична інформація в створюваних оглядово-аналітичних документах може розглядатися в трьох аспектах:

як інформація, що характеризує напрями розвитку об'єкта відносно досягнутого рівня (тенденції розвитку об'єкта);

як інформація, що відображає найвірогідніший стан досліджуваного об'єкта в майбутньому (перспективи розвитку об'єкта - власне прогноз);

як інформація, яка характеризує найбільш ефективні методи, форми та засоби, використання яких забезпечить досягнення перспективних цілей (способи досягнення бажаних станів об'єкта в майбутньому).

Вищезазначене дає підстави розглядати оглядово-аналітичні документи, що містять прогностичну інформацію, як інформаційне програмування вдосконалення певного об'єкта суспільної діяльності, тобто керування ним. Державна науково-педагогічна бібліотека України ім. В. О. Сухомлинського АПН України розпочала інформаційно- аналітичну діяльність у межах НДР «Науково-інформаційне забезпечення освітянської галузі України» (наук. кер. - Лутовинова В. І., канд. іст. наук, Добко Т. В., канд. іст. наук). Науковий проект передбачав удосконалення інформаційного забезпечення фахових потреб науковців і практиків освітянської галузі шляхом створення бібліографічних, реферативних та оглядово-аналітичних документів з актуальних питань педагогіки та психології. Перші дві складові інформаційних ресурсів отримали найбільший розвиток, який детально розкрито в наукових публікаціях П. І. Ро-гової, І. Й. Коваленко, Л. О. Пономаренко, Т. О. Суді- ної [2-9, 12, 13].

ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського як всеукраїнський науково-інформаційний центр, головною метою якого є науково-інформаційне забезпечення реформаційних та модернізацій- них процесів в освітянській галузі України, наукових досліджень щодо розвитку вітчизняної педагогічної науки,