Протягом тривалого періоду трансформації та оновлення сайтів більшість дитячих бібліотек так і не врахували вікові особливості їхніх користувачів. Бібліотечні сайти розраховані переважно на дорослу категорію користувачів (зокрема на бібліотечних працівників), а не на дітей; згідно з останніми статистичними даними - лише 6 веб-сайтів дитячих бібліотек мають більш-менш чіткий поділ представлених бібліотечно- інформаційних ресурсів на різні вікові категорії. Дітей цікавить насамперед оригінальне художнє оформлення веб-сайту і лише потім - якими ресурсами володіє дитяча бібліотека та які послуги вона надає. Як показує практика, бібліотеки намагаються розмістити якомога більше інформації про свою історію, структуру, заходи та спонсорів.

Користувача не потрібно відразу відправляти на пошук інформації у відділах бібліотеки, адже це викривлює його уявлення про бібліотеку в цілому. Система відсилань на структурні підрозділи повинна тільки доповнювати інформацію про напрями діяльності закладу.

Під час систематичної роботи оновлення веб-сайтів дитячих бібліотек важливою є допомога кваліфікованих психологів, які разом з бібліотекарями намагаються враховувати психологічні особливості дитячої категорії інтернет-користувачів. Не зайвим на будь-якому бібліотечному сайті для дітей є розділ для батьків, де можна прочитати поради досвідчених психологів з питань розвитку. виховання та навчання дітей, а також безпеки роботи дітей в інтернеті, знайти списки популярної літератури з дитячої психології, дитячого читання, охорони здоров'я тощо. Як приклад - сайги Миколаївської, Херсонської та Чернігівської ОДБ, Краматорської та Дніпропетровської ЦБ С для дітей, НБУ для дітей. Сторінка дитячого психолога може містити вебліографічний покажчик інформаційних ресурсів (корисні посилання на адреси сайтів) для батьків, педагогів та психологів. Зазвичай сайти вказані у вебліографічних покажчиках, орієнтовані як на батьків та їхніх дітей, так і на педагогів. Ця інформація щоденно оновлюється на веб-сайтах дитячих бібліотек завдяки тому, що у формуванні цих сайтів найактивнішу участь беруть самі батьки.

Аналізуючи окреслені проблеми трансформації та розвитку новітніх БІР дитячих бібліотек України, слід зазначити, що перед початком роботи над створенням сайту або його оновленням доцільно проводити опитування читачів бібліотеки. Для прикладу можна назвати досвід роботи Миколаївської ЦБ С для дітей, яка перед початком роботи над створенням сайту врахувала міркування дітей різного віку та дорослих з приводу того, яким повинен бути цей сайт:

привабливим, яскравим, інформація повинна подаватися в ігровій та захопливій формі (52 % респондентів);

інформативним, містити якомога більше «готової» інформації та повнотекстових баз даних (62 % респондентів);

надавати можливість для спілкування дітей різних міст і сіл (47 % опитаних);

містити інформацію для дорослих читачів: батьків, педагогів, вихователів, студентів (40 % учасників дослідження) [2].

Чим можна привабити потенційного юного користувача дитячого бібліотечного сайту? По-перше, домашньою сторінкою - вона повинна бути максимально інформативною, зручною в застосуванні, до того ж, повинно відбуватися швидке завантаження, що досить суттєво при слабких телефонних лініях. На домашній сторінці зазвичай розміщена інформація про адресу, структуру та режим роботи бібліотеки, про найближчі масові заходи, поточні виставки, гостьова книга, сервісні функції вибору мови спілкування або кодування.

Проте варто пам'ятати, що найважливіша функція домашньої сторінки дитячої бібліотеки - розкриття власних бібліотечно-інформаційних ресурсів. Звідси - надання можливості використання електронного каталогу бібліотеки в режимі реального часу та віртуальна бібліографічна довідка на допомогу існуючим рекомендаційним спискам дитячої літератури різноманітної тематики. Респонденти, які мають досвід роботи в мережі, відзначають, що сайт повинен мати гарний доступ, зручну навігацію, також - систематично оновлюватися. До лідерів серед сайтів дитячих бібліотек України слід віднести сайти Миколаївської центральної бібліотеки для дітей ім. Ш. Кобера і В. Хоменко, Херсонської обласної бібліотеки для дітей та Національної бібліотеки України для дітей.

Підсумовуючи, можна скласти певні вимоги до веб-сайтів дитячих бібліотек України. Буць-який бібліотечний сайт для дітей повинен складатися з 2-х частин: одна призначена дітям, друга - бібліотекарям, вчителям, батькам, літературознавцям, книгознавцям. «Дитяча» частина повинна, з одного боку, зорієнтовувати дітей у величезному масиві інформаційних ресурсів Інтернету (наявність додаткових допоміжних посилань різноманітної тематики на потрібні розділи сайту або на кращі інформаційні сервери чи сторінки Інтернету), розкривати бібліотечно- інформаційні ресурси шляхом організації електронного каталогу on-line і політематичного ілюстрованого покажчика літератури для дітей; з іншого боку - представляти в світовому інформаційному просторі багатий духовний світ українських дітей шляхом розташування на сервері літературної та художньої творчості, організації клубів за інтересами в режимі реального часу.

Друга частина повинна бути розрахована на дорослого споживача інформації, де варто розміщувати різноманітні матеріали для допомоги з підвищення кваліфікації бібліотечних працівників, календарі знаменних і пам'ятних літературних дат, «батьківські» сторінки та багато інших корисних матеріалів. Дотримання дитячими бібліотеками України вимог до створення і функціонування веб-сайтів має забезпечити високий рівень бібліотечно-інформаційного обслуговування, створити умови якісного та швидкого публічного доступу до інформації