негативних емоційних станів етнічного походження суттєво знижується за рахунок раціоналізації стосунків у процесах спільної діяльності членів педколективу. Показано також, що головними резервами удосконалення організаторської діяльності директора школи у Карачаєво-Черкеській республіці є підвищення психологічної культури і етнопсихологічної компетентності та спирання на морально цінні традиції і звичаї горців у діяльності всіх суб’єктів педагогічного процесу.
Розроблені і широко апробовані програми і методичні рекомендації для різних рівнів системи підвищення кваліфікації вчителів і керівників шкіл.
Ключові слова: менеджмент, організаторська функція, етнопсихологія, цілепокладання, управлінське спілкування.
Байрамуков М.И. Психологические особенности организаторской деятельности менеджера образования в условиях Карачаево-Черкесской республики. – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.05 – социальная психология. – Институт психологии им. К. Г. Костюка АПН Украины. Киев, 2001.
Диссертация посвящена психологическим проблемам организаторской деятельности руководителя с полиэтническим коллективом.
Основное внимание направлено на определение резервов гармонизации личного восприятия учителями целевых ориентаций работы школы, оптимизации управленческого общения и психологического климата.
Выделены компоненты управленческой деятельности менеджера образования, связанные с этнопсихологическими особенностями объектов управления; определена роль целеполагания и управленческого общения как ключевых компонентов организаторской деятельности директора школы; обоснованы соответствующие теоретико-методические основы исследования.
Установлено, что стиль управленческого общения не адекватен структуре межличностных отношений и детерминируется только содержательными характеристиками делового взаимодействия субъектов профессиональной деятельности. Нарушение этого правила в работе с людьми разных национальностей приводит к обострению противоречий в межличностных отношениях, сопровождается стрессовыми ситуациями, конфликтами.
На основе социометрического анализа структуры профессиональных групп учителей выявлена устойчивая тенденция преобладания выборов по признаку принадлежности к общей этнической группе (в 1,5 – 2 раза), а также четко выраженное воздействие на статусную структуру групп межэтнических отношений в обществе. Так, при обострении ситуации категория “непопулярных” в экспериментальных группах возрасла от 35% - 43% до 46% - 52%.
Установлено, что роль негативных эмоциональных реакций этнического происхождения может быть существенно снижена за счет рационализации отношений в процессе совместной педагогической деятельности. Этому способствует рефлексия эмоциональных состояний в общении, осознание реальных (исторических) причин их возникновения, объективная оценка смысла межэтнических автоматизмов и этнического фаворитизма. Показано также, что главными резервами усовершенствования организаторской деятельности директора школы в Карачаево-Черкесской республике являются повышение психологической культуры и этнопсихологической компетентности и опора на нравственно ценные традиции и обычаи горцев, на гуманистические идеи этнопедагогики данного региона. Разработаны и широко апробированы программы и методические рекомендации для разных уровней системы повышения квалификации учителей и руководителей школ.
Ключевые слова: менеджмент, организаторская функция, этнопсихология, целеполагание, управленческое общение.
Bairamukov M.I. Psychological especiality of the educational manager’s organizational activities in the Karatchayevo-Cherkessian Republic. Manuscript.
The dissertation to gain Candidate degree in psychologycal sciences (speciality 19.00.05) – Social psychology). – G.S.Kostiuk institute of Psychology of Academy of Pedagogical sciences of Ukraine. – Kyiv, 2001.
The dissertation is dedicated to psychological problems of the manager’s organizational activities in a school with polyethnic staff.
The main attention has been given to determine reserves of the harmonization of teacher’s personal perception of school work orientations as well as of the optimization of management intercourse and psychological climate.
The components of the educational manager’s activities connected with ethnopsychological peculiarities of managed objects have been outlined. The role of target designation and manage communication as of key components of the school manager’s organizational activity has been shown The correspondent theoretical and methodical bases of investigation have been substantiated.
The “one-type managing style” rule has been given down, and it has been shown that its break in the polytechnic staff’s work would be followed by meaningful negative tendencies.
On the basis of the sociometric analysis of the structure of teachers’ professional groups the steady tendency of predominance of choices where both their subject and their object belong to the same ethnic group has been demonstrated.
The role of ethnically originated negative emotional states has been shown to put down essentially by the rationalization of interrelations in the process of the pedagogical staff members’ common activities. The raising of psychological culture and of ethnopsychological competence as well as relying on highlands moral traditions have been shown to be the main reserves of improving of managers’ organizational activities at the schools of the Karatchayevo-Cherkessian Republic.
The programs and methodical recommendations are worked out and widely tested for different levels of the system of the postgraduate education of teachers and school managers.
Key words: management, organizational function, ethnopsychology, purposefulness, management intercourse.