показатели испытуемых экспериментальных и контрольных групп. Установлены за высотой коэффициентов корреляций доминирующие компоненты внутрифункциональной структуры саморегуляции поведения подростков. В начале контрольного эксперимента ведущим механизмом выступил компонент "потребность в самоутверджении", который подтверждал центрацию собственного "Я" подростка в процессе его самоосознания. К тому же потребность в самоутверждении дает возможность личности данного возраста убедиться в своих достижениях, интернализации контроля (самоконтроля), ценностях (самоценностях) и проверить их значимость и надежность через согласованность с референтными людьми (взрослыми, друзьями).
В связи с проведением психолого-педагогического эксперимента были определены пути, методы, приемы становления психологических механизмов саморегуляции поведения подростков. Программа воспи-тательных коррекционных мероприятий включала три содержательных блока в соответствии с выделенными ведущими психологическими механизмами саморегуляции поведения подростков. Приоритет в воспитательной работе отдавался психологическим механизмам самоут-верждения, признания, ценностным ориентациям.
В процессе апробации системы учебно-воспитательных мероприятий, синтезировавшей различные психотехники, вербальные упражнения, проективные задания, моделирование ситуаций, значительно улучшились качественные и количественные показатели психологических механизмов саморегуляции поведения подростков.
По данным корреляционной матрицы ведущее положение занял компонент "ценности". Ориентация в воспитательной работе на аспект "ценности" привело к доминированию в самосознании подростков именно этого психологического механизма. При этом отмечается осознание подростками того, что признание среди людей зависит от тех ценностей, которые реализуются в действиях, поступках, поведении в целом.
Результаты психолого-педагогического эксперимента показали, что с помощью рефлексивного анализа подростки стремятся переосмыслить различные критические ситуации, внутриличностные конфликты. Развитие личностной саморегуляции поведения стабилизирует у них проявления эмоционально-экзальтированной потребности данного возраста – самоутверждения. Осознается важность самоутверждения не только перед другими (сверстниками, родителями, учителями), но и перед самим собою.
Ключевые слова: регуляция, личностная саморегуляция, саморегу-ляция поведения, психологические механизмы саморегуляции поведения, локус контроля, уровень достижений, ценностные ориентации, потребность в самоутверждении, признании, достижении успеха.
Kyrychenko T.V. Psychological Systems of Juveniles' Behaviour Autoregulation. - Manuscript.
The dissertation for the Candidate's Degree in Psychology. Speciality: 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. National M.P. Dragomanov Pedagogical University, Kyiv, 2001.
The materials of the experimental investigating the psychological systems of the behaviour autoregulation in the growing age are represented in the dissertation. The theoretical and methodical notions about peculiarities of evolution and the essence of this phenomenon are developed in it. The main psychological systems of the juveniles' behaviour autoregulation are defined. They are: value system, achievements level, control locus, necessity in success achievements, approval motivation, self-affirmation and recognition intension. Criteria and development levels of psychological systems of the juveniles' behaviour autoregulation are showed up in the dissertation. The inner-functional links between these system are viewed there. It is appointed that main components of juveniles' behaviour autoregulation are value system, self-affirmation and recognition. The efficiency of the worked out system of training and educational events, which contained series of classes (situation composition, drawing, game imitations, improvisations, projections) and psychological technics, exercises and methods development of psychological systems development of the juveniles' behaviour autoregulation, is proved.
Key words: regulation, identity autoregulation, behaviour autoregulation, psychological systems of behaviour autoregulation, control locus, achievements level, value system, necessity the self-affirmation and recognition, achievements motivation.