свойства и качества человека. Анализ особенностей проявлений сквернословия среди учеников указывает на то, что у них недостаточно развиты этичные и эстетичные чувства, прослеживается недостаточный уровень развития коммуникативных навыков, рефлексии и эмпатии. Анализ проявлений учительских и родительских сквернословий, а также ситуаций во взаимодействии с ребенком которые их провоцируют свидетельствуют о том, что у взрослых наблюдается недостаточная психолого-педагогическая компетентность, отсутствует умение управлять своим эмоциональным состоянием, строить взаимоотношения с ребенком на субъект субъектной основе, неразвитость моральных установок, рефлексии и эмпатии.
В диссертации представлена комплексная методика предупреждения и коррекции сквернословия. Контрольный этап исследования подтвердил эффективность проведенных в школьной среде психолого-педагогичных мероприятий.
Ключевые слова: сквернословие, агрессия, межличностное общение, психолого-педагогические причины и особенности проявления сквернословия, школьная среда.
The summary
Shirokoradyuk L. A. Psychological and pedagogical causes of using ribaldry and it's peculiarities among the school children. – Manuscript.
The dissertation for receiving a scientific degree of the Candidate of Psychological Sciences on a speciality 19.00.07 – pedagogical and age psychology. National Pedagogical University named after M. P. Dragomanova.
The dissertation includes theoretical and empiric studies of psychological and pedagogical causes in using ribaldry. The event of using ribaldry is fundamentally studied in psychological aspect: its nature is analysed and different kinds of classifications are proposed.
The quantitative analysis of the empirical data proved the theoretical generalisation and the qualitative analysis allowed revealing the using of ribaldry by the teachers and schoolchildren both at home and at school.
Psycho-diagnostic methodises helped to determine the level of aggression, the way of reacting in conflict situations, and empathies in pupils and teachers to avoid using ribaldry when speaking. The prophylactic and corrective methods were theoretically explained and experimentally proved. They include recommendations to use different active forms and methods in the work with pupils, teachers and parents.
Key words: ribaldry, aggression, cooperation, psychological and pedagogical causes ribaldry, peculiarity manifestation of ribaldry and school surroundings.
Підписано до друку 5.12.2001 р. Формат 60х84/16
Папір офсетний. Гарнітура Times New Roman
Умовн. друк. арк. 1,17, обл.-вид. арк 1,14
Наклад 100 прим.
Віддруковано у СМП “Тайп”
46000 м. Тернопіль, вул. Чернівецька, 44-Б