народної вишивки. Саме цей блок є найменш дослідженим.
3.
Як показало наше дослідження, подолання цієї проблеми можливе за умови забезпечення навчального процесу відповідним науково обґрунтованим дидактичним комплексом, який би, враховуючи педагогічно конкретизовану мету й науково обґрунтований зміст навчання та національні особливості української народної вишивки, методично забезпечував вивчення української народної вишивки, сприяв формуванню національної самосвідомості студентів під впливом занять з української народної вишивки як одного з видів декоративно-ужиткового мистецтва.
4.
Удосконалення методики викладання української народної вишивки можливе за умови ефективного управління розвитком спеціальних здібностей майбутніх учителів обслуговуючої праці в процесі вивчення курсу, що полягає в діагностуванні початкового рівня й плануванні основних етапів розвитку спеціальних здібностей; формуванні уяви в студентів про систему спеціальних здібностей до їх майбутньої діяльності при проведенні занять з української народної вишивки та забезпеченні їх мотивації й корекції; формуванні пізнавальної активності, а також спрямуванні діяльності студентів на розвиток функціональних та операційних механізмів спеціальних здібностей.
5.
Навчальний курс “Українська народна вишивка”, який опановують студенти педагогічно-індустріальних факультетів у вищих закладах освіти України, має значні потенційні можливості щодо формування особистості, зокрема національної самосвідомості майбутніх учителів обслуговуючої праці.
Виконана робота не вичерпує всіх аспектів проблеми методики викладання спеціальних дисциплін і потребує подальшого теоретико-експериментального дослідження.
Основні положення дисертації відображені у таких публікаціях автора:
1. Савка Л. Вчитель вчителів // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1998. – № 4. – С. 45-46.
2. Савка Л. З досвіду використання місцевого матеріалу під час викладання курсу “Українська народна вишивка” // Трудова підготовка в закладах освіти. – 1999. – №2. – С. 25-29.
3. Савка Л. Особливості підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці до проведення занять з української народної вишивки // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. Випуск 18. – Херсон: Айлант, 2000. – С. 132-134.
4. Савка Л. Програма розділу “Українська народна вишивка” курсу “Народні ремесла” (з досвіду роботи) // Трудова підготовка в закладах освіти, – 2001. – № 1. – С. 40-42.
5. Савка Л. Регіональні особливості української народної вишивки // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. – № 3. – С. 49-52.
6. Савка Л. Філософський аспект дослідження національної самосвідомості // Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. – 2001 р. – С. 17-20.
7. Савка Л., Малко Л. Взаємозв’язок навчальної, наукової та творчої роботи студентів педвузу у процесі вивчення дисциплін художньо-прикладного циклу // Залучення школярів до національної культури засобами декоративно-прикладного мистецтва: Тези науково-практичної конференції. – Київ: КДПУ, 1996. – С. 183-185.
8. Савка Л. Самосвідомість особистості – основа самосвідомості нації // Українська система виховання: проблеми, перспективи: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Івано-Франківськ, 1999. – Вип.27. – С. 278-283.
9. Савка Л. Спеціальна професійна підготовка студентів вищих педагогічних закладів до проведення уроків обслуговуючої праці та керівництва гуртковою роботою з української народної вишивки // Психолого-педагогічні проблеми підготовки вчительських кадрів в умовах трансформації суспільства: Матеріали Міжнародної науково-теоретичної конференції Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова 18-19 жовтня 2000 р. – Київ: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2000. Ч. 3. – С. 67-70.
АНОТАЦІЇ
Савка Л.В. Методика вивчення “Української народної вишивки” майбутніми вчителями обслуговуючої праці. – Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика трудового навчання. – Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, Київ, 2001.
У дисертації висвітлено проблеми вдосконалення підготовки майбутніх учителів обслуговуючої праці.
Теоретично обґрунтовано зміст програми курсу “Українська народна вишивка” для підготовки вчителів обслуговуючої праці й експериментально перевірено її доступність. Відібрано діагностичні методики для визначення рівнів сформованості пізнавальних та психомоторних здібностей студентів, розроблено сукупність завдань для розвитку спеціальних здібностей у процесі викладання курсу “Українська народна вишивка”, перевірено їх вплив на формування рівнів спеціальних здібностей, необхідних при обробці текстильних матеріалів ручними швами. Визначено умови ефективного формування пізнавальної активності при організації блокового вивчення студентами курсу “Українська народна вишивка”. Розроблено та перевірено на ефективність методику формування національної самосвідомості майбутніх учителів обслуговуючої праці в процесі вивчення ними мистецтва народної вишивки.
Теоретично обґрунтовані й експериментально перевірені результати проведеного дослідження можуть бути використані як науково-методична основа для вдосконалення управління процесом вивчення курсу “Української народної вишивки” майбутніми вчителями обслуговуючої праці.
Ключові слова: національна самосвідомість, системний підхід, спеціальні здібності, пізнавальна активність.
Савка Л.В. Методика изучения “Украинской народной вышивки” будущими учителями обслуживающего труда. – Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика трудового обучения. Национальный педагогический университет имени М.П.Драгоманова, Киев, 2001.
В диссертации освещены проблемы усовершенствования подготовки будущего учителя обслуживающего труда.
В настоящей работе выполнено исследование по определению содержания преподавания курса “Украинская народная вышивка” в высшем учебном заведении.
Впервые рассматривается вопрос о украинской народной вышивке как факторе национального воспитания, систематизированы основные признаки, по которым классифицировали типологию вышивки предыдущие исследователи. Определены сущность, структура и критерии отбора материала для составления программы курса “Украинская народная вышивка”.
На основании комплексного изучения состояния проблемы методики преподавания курса “Украинская народная вышивка” как в школе, так и высшем учебном заведении определено, что проблема подготовки учительских кадров не решена полностью и остается, учитывая необходимость модернизации в сфере образования, одной из наиболее актуальных. Ее решение тесно взаимосвязано с выполнением задач трудового обучения.
В разработанной и экспериментально проверенной программе курса “Украинская народная вышивка” учтены виды деятельности, которые характерны для учителя любой специальности и специфические виды деятельности учителя обслуживающего труда. Наряду с реализацией учебных целей, настоящей программой предусмотрено эстетическое, художественное и интеллектуальное развитие студентов, что обеспечивает полноценную подготовку их к профессиональной деятельности учителя обслуживающего труда.
В диссертации впервые обоснованы методические основы и приемы формирования познавательных и психомоторных способностей студентов в процессе освоения приемов вышивки, проведено отбор диагностических методик для определения уровней сформированности познавательных и психомоторных способностей будущих учителей обслуживающего труда, разработано совокупность заданий для развития специальных способностей, необходимых при обработке текстильных материалов ручными швами.
На основе эксперимента разработаны критерии, которые нужно учитывать при выставлении оценок за выполненные работы.
Определено условия эффективного формирования познавательной активности в структуре блоковой организации изучения студентами курса “Украинская народная вышивка”.
Исследование показало, что обеспечение высокой мотивации учебной деятельности, индивидуализация процесса обучения путем более полного использования развивающих возможностей содержания учебного предмета, планирования различных форм организации учебной деятельности студентов, системы методов, а также приемов и средств контроля качества знаний, умений, являются главными дидактическими условиями усовершенствования методики преподавания народного декоративно-прикладного искусства и, в частности, украинской народной вышивки. В диссертации обосновывается целесообразность ориентации внимания студентов на творческие элементы будущей деятельности, на развитие их специальных способностей и познавательную активизацию.
Установлено, что занятия украинской народной вышивкой по предлагаемой автором методике способствовало повышению учебно-воспитательных возможностей предмета в системе практикума “Украинские ремесла”, содействовало национально-культурному развитию студентов. Показано, что средствами декоративно-прикладного искусства можно привить чувства любви и уважения к народным традициям, обычаям и обрядам; интерес к истории и культуре своего народа; потребность совершенствовать свои знания и умения; влиять на формирование национального самосознания.
При проведении анализа экспериментальных данных и педагогического опыта были выявлены негативные тенденции при изучении студентами курса “Украинская народная вышивка”, которые заключались в чрезмерном увлечении формированием практических умений и навыков. Вопросам региональных особенностей украинской вышивки, возрождения местных промыслов внимания уделялось недостаточно, что свидетельствует о неполном использовании потенциала украинской народной вышивки для формирования национального самосознания.
В диссертации разработано и проверено на эффективность методику формирования национального самосознания будущих учителей обслуживающего труда в процессе изучения ими искусства народной вышивки. Уровень национального самосознания студентов определялся автором на основе разработанной ею методики и критериев определения уровня сформированности национального самосознания в результате изучения курса “Украинская народная вышивка”.
Результаты исследования, подтвержденные экспериментально, указывают на эффективность предлагаемой программы Украинская народная вышивка и методики формирования знаний, умений студентов, а также методики воспитания национального самосознания. Поэтому методики, разработанные автором, могут быть использованы с целью совершенствования преподавания предметов народного декоративно-прикладного искусства в высших педагогических учебных заведениях.
Ключевые слова: национальное самосознание, системный подход, специальные способности, познавательная активность.
L.V.Savka. A Technique of Study of “Ukrainian National Embroidery” by the Future Teachers of Handicrafts. – Manuscript.
Thesis on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a speciality – 13.00.02 – Theory and technique of labour training – Mykhaylo Drahomanov National Pedagogical University, Kyiv, 2001.
In the thesis the basic problems of improvement of preparation of the future teachers of handicrafts are displayed.
The contents of the programme of a course “Ukrainian National Embroidery” for preparation of the teachers of handicrafts is theoretically proved and its availability is checked experimentally up. The diagnostic techniques for definition of levels of forming learning and psychomotoric abilities of the students are selected, the set of tasks for development of special abilities during teaching a course “Ukrainian National Embroidery” is worked out, their influence on formation of levels of special abilities necessary at processing of textile materials by manual seams is checked up. The conditions of effective formation of a learning activity in structure of the block organization of study of a course “Ukrainian National Embroidery” by the students are determined. The technique of formation of national self-consciousness of the future teachers of handicrafts during their study of art of national embroidery is worked out and checked up on efficiency.
The results of the carried out research are theoretically proved and experimentally checked up. They can be used as a scientific – methodical basis for improvement of management of process of study of a course “Ukrainian National Embroidery” by the future teachers of handicrafts.
Key words: national self-consciousness, system approach, special abilities, learning activity.