Слід сказати, що такі програми значно розширюють освітні можливості для немобільних студентів, які не можуть собі дозволити пройти навчання чи стажування за кордоном. Процес інтернаціоналізації навчальних програм значно підвищує їх привабливість та йде на користь освітньому процесу в цілому. На наш погляд, це позитивний приклад невтручання центральних державних органів у діяльність вищого навчального закладу, надання йому права вільного вибору зарубіжного партнера та профілю міжнародної навчальної програми.

Ефективність управління міжнародною діяльністю вищої школи залежить від чіткого визначення цілей, стратегії і тактики розвитку системи вищої освіти в цілому, а також міжнародної діяльності конкретного закладу, його активності, ресурсів і досвіду роботи. Міжнародне співробітництво з відомими закордонними ВНЗ-партнерами дозволяє використовувати їхній передовий досвід з удосконалювання процесів управління вищими навчальними закладами в сучасних ринкових умовах. Це видається найбільш важливим завданням, оскільки національна система управління вищими навчальними закладами вимагає модернізації і постійного вдосконалювання.

У сучасних умовах практика реалізації міжнародної і зовнішньоекономічної діяльності вищої школи приводить до розуміння необхідності об'єднання зусиль ВНЗ окремих регіонів для вирішення широкого кола питань. Вважаємо, що подібні регіональні об'єднання (центри, асоціації) могли б потенційно здійснювати адміністративні функції, поважаючи при цьому автономність вищих навчальних закладів, і виконувати такі завдання:

допомога у створенні міжнародних відділів у ВНЗ і визначення перспективних форм міжнародного співробітництва;

інформаційне забезпечення діяльності ВНЗ на регіональному, національному і міжнародному рівнях;

проведення консультацій і експертних оцінок міжнародної діяльності ВНЗ;

сприяння набору іноземних студентів;

проведення маркетингового дослідження і проведення рекламних кампаній у сфері міжнародного співробітництва;

забезпечення взаємодії із закордонними ВНЗ й освітніми організаціями;

сприяння організації і проведенню міжнародних викладацьких і студентських конференцій;

надання підтримки академічної мобільності;

підтвердження, визнання і встановлення еквівалентності

документів про освіту;

- взаємодія з Міністерством освіти і науки, а також із національними і міжнародними організаціями у сфері освіти і науки.

Нами запропоновано такі рекомендації з оптимізації управління діяльністю ВНЗ у сфері міжнародного співробітництва: доцільніше використовувати вже накопичений досвід міжнародної діяльності провідних ВНЗ ближнього і дальнього зарубіжжя як у галузі підготовки іноземних фахівців, так і в реалізації спільних міжнародних освітніх програм на базі українських ВНЗ; активізувати участь у контактах між закладами на регіональному рівні, що може сприяти підвищенню ефективності міжнародної академічної мобільності на основі поширення накопиченого досвіду ВНЗ регіону; українським ВНЗ необхідно бути більш відкритими для порівняльних аналізів якості навчання на національному і міжнародному рівні; вимагати наявності професійної підготовки співробітників міжнародної служби, їхньої регулярної перепідготовки.

Результати проведеного дослідження підтверджують, що міжнародне співробітництво ВНЗ значно розширює перспективи розвитку національної вищої освіти в цілому згідно з положеннями Болонської декларації та виступає одним із найважливіших факторів забезпечення інтеграції національної вищої освіти до міжнародного освітнього простору згідно з державною стратегією розвитку освіти на 2006 - 2010 рр.

Література:

1. Закон України "Про вищу освіту" / Організація навчального процесу у навчальних закладах ; [упоряд. О. В. Ситяшенко]. - К. : Задруга, 2004. - С. 11.

2. Гуляєва Н. М. Вища європейська освіта в Україні / Н. М. Гуляєва // Освіта України. - № 3. - С. 12. - 9 - 16 лютого.

3. Освіта України : інформ.-аналіт. огляд / [за заг. ред. В. Г. Кременя]. - К. : ЗАТ "НІЧЛАВА", 2001. - С. 47.

4. Сикорская И. Н. На пути к Европейскому образовательному простору : международное сотрудничество вузов : тези доповіді / И. Н. Сикорская // Актуальні проблеми входження вищих навчальних закладів України до єдиного європейського освітнього простору : матеріали міжнар. наук.-метод. конф. (22-23 листоп. 2005 р., м. Київ). - К. : Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2005. - С. 193-195.

5. Управління національною освітою в умовах становлення і розвитку української державності : матер. Всеукр. наук.-практ. конф. (28-30 жовтня 1998 р., м. Київ). - К. : МО України, АПН України, ДАККО, ІЗМН, 1998. - С. 91.

6. Фахова підготовка іноземних громадян в Україні: сучасний стан та перспективи розвитку : зб. матер. II Міжнарод. наук.-практ. конф. (1112 березня 2004 р., м. Київ) / редкол. :З. І. Тимошенко (голова) [та ін.]. - К. : Вид-во Європ. ун-ту, 2004. - С. 30.

7. 7. Шиян Р. Український дім на Європейській площі / Р. Шиян // Управління освітою. - 2003. - № 1. - С. 21.