національної державності та її особливого міжнародного становища". Якщо перші дві позиції подібні до того, які подано в підручнику Ф. Турченка, то остання, про особливе міжнародне становище, залишається незрозумілою [2, с.203]. Уміщуючи фрагмент праці "Націоналізм" (з хрестоматії), автори його дещо скоротили і завданням "Чи згодні Ви з ідеєю Д. Донцова про те, що історія не має рівності?" вивели на позицію, що була у попередньому посібнику. Інше питання пропонувало визначити головне завдання під час підготовки українського народу до боротьби за власну державу [2, с.205].
З підручників С. Кульчицького, Ю. Шаповала (2003 р.) та Н. Гупана, О. Пометун (2004 р.) можна коротко дізнатися про Д. Донцова: відомий публіцист, політичний діяч, активний учасник революційних подій тощо. Н. Гупан, О. Пометун дуже коротко зупиняються на тому, що головним у вченні Д. Донцова було положення про національну революцію українського народу за створення самостійної держави та прийнятність будь-яких методів для її досягнення [1, с.286,287]. А у підручнику С. Кульчицького, Ю. Шаповала зазначається, що чинний націоналізм Д. Донцова був не цілісною системою, а "передусім набором емоційних закликів", який підготував ґрунт до сприйняття ідеології ОУН. На відміну від попередніх навчальних книг, тут наголошується не тільки на подібності націоналістичних ідеологій та впливі "деяких європейських зразків" на інтегральний націоналізм, а й на тому, що він є відмінним від фашизму та нацизму. Приділено увагу і створенню Д. Донцовим галереї творчих портретів видатних українців [7, с.282-284].
Таким чином, підбиваючи підсумки аналізу шкільних підручників з історії України на предмет висвітлення в них ідей Д. Донцова, слід зазначити, що упродовж 1991-2005 рр. у навчальній літературі з історії відбувся відхід від радянських оцінок інтегрованого націоналізму і утвердження сучасного погляду на це складне історичне явище. Ідеї Д. Донцова вміщують в себе засадничі складові національної ідеї українського народу, а саме пріоритету національної інтеграції та незалежності національної держави. Проте цілісною ідеологічною системою вони не стали. До того ж далеко не всі методи досягнення висунутої Д. Донцовим ідеї можуть бути актуальними сьогодні.
Джерела та література
Гупан Н.М., Пометун О.І. Новітня історія України: 1914-1939: 10 кл.: Навч. посіб. - К.: Видавництво А.С.К., 2004. - 340 с.
Історія України: Навчальний посібник для 10 класу серед. загальноосвіт. шк. / Автори: Даниленко В.М., Гузенков С.Г., Колодяжний М.М. - Запоріжжя: Прем'єр, 2002. - 224 с.
Коваль М.В., Кульчицький С.В., Курносов Ю.О., Сарбей В.Г. Історія України: Пробний навчальний посібник для 1011 класів середньої школи / За ред. акад. АН УРСР Ю.Ю. Кондуфора - К.: Радянська школа, 1991. - 336 с.
Коваль М.В., Кульчицький С.В., Курносов Ю.О. Історія України. Матеріали до підручн. для 10-11 кл. середн. шк. - К.: "Райдуга", 1992. - 512 с.
Кульчицький С.В. та ін. Історія України: Підруч. для 10 кл. серед. шк. / С.В. Кульчицький, М.В. Коваль, Ю.Г. Лебєдєва. - К.: Освіта, 1998. - 288 с.
Коляда І.А. та ін. (за заг. ред. члена-кореспондента НАН України д-ра іст. наук, проф. О.П. Реєнта) Історія України (1914-1939 рр.). 10 клас: Пробн. навчальн. посібник. - 4-е видання, доповнене і перероблене. - Х.: Скорпіон, 2001.
112 с.
Кульчицький С.В., Шаповал Ю.І. Новітня історія України (1914-1939): Підруч. для 10-го кл. загальноосвіт. навч. за- кл. - К.: Генеза, 2003. - 304 с.
Темиров Ю.Т., Темирова Н.Р, Тодоров И.Я. История (1914-1945 гг.). Интегрированный курс: Учебное пособие для 10 класса общеобразовательной школы. - Донецк: Центр подготовки абитуриентов, 1998. - 488 с.
Турченко Ф.Г. Новітня історія України. Частина перша. (1917-1945 рр.).: [Підручник для 10-го класу середньої школи] - К.: Генеза, 1994. - 344 с.
Турченко Ф.Г. Новітня історія України. Частина перша. 1917-1945. 10 клас: Підручник для серед. загальноосвіт. шк.
Вид. 2-е, виправлене та доповнене. - К.: Генеза, 1998. - 384 с.
Турченко Ф.Г. Новітня історія України. Частина перша. 1914-1939. Підруч. для 10-го кл. серед. загальноосвіт. навч. закл. - Вид. 3-тє, виправл. та допов. - К.: Генеза, 2002. - 352 с.
Хрестоматія з новітньої історії України (1917-1945 рр.) Навчальний посібник для 10 кл. серед. шк. - К.: Генеза, 1998. - 400 с.
Баханова С. С. Д. Донцов на страницах современных школьных учебников по истории
Важным вкладом в развитие идеи независимой Украины стало теоретическое достояние Д. Донцова, поэтому обращение к его наследству сегодня является весьма актуальной проблемой. Исследуя эту проблему, современные историки привлекают широкий круг источников, в последнее время обращая внимание и на школьные учебники, поскольку именно они влияют на формирование общественного сознания подрастающего поколения.
Ключевые слова: Д. Донцов; интегральный национализм, историографический анализ, школьный учебник.
Bahanova S. S. D. Dontsov on the pages of modern history school textbooks
Theoretical works by D.Dontsov have contributed a lot to the development of the idea of independent Ukraine, so exploring his heritage is a problem of great actuality for the time present. While studying this problem, modern historians appeal to the wide scope of sources, paying attention to school manuals as well due to their significant role in forming social consciousness of the growing generation. Keywords: D. Dontsov, integral nationalism, historiography analysis, school manua