ст. українські освітяни не обмежувалися виключно вимогами запровадження в навчання української мови, їх погляди відповідали соціально-економічним та суспільним змінам, зумовлених процесом модернізації. Окрім реалізації права українців на національну освіту українські педагоги до нагальних завдань відносили удосконалення методики викладання, наповнення змісту освіти сучасними дисциплінами, систематизацію навчальних планів та програм, забезпечення шкіл висококваліфікованими педагогами тощо. Українські педагоги розглядали напрями удосконалення системи освіти в широкому загальнолюдському контексті, враховуючи соціальні і національні потреби суспільства, орієнтуючись на гуманістичні цінності людства.
Джерела та література
Глаголь А. Російська народна школа на Україні // Правда. - 1889. - Вип. ІІ-ІІІ. - С. 126-132.
Захлюпана Н. Іван Франко про реформування школи і сучасність // Педагогічна думка. - 2006. - № 4. - С. 24-26.
Касьянов Г.В. Українська інтелігенція на рубежі ХІХ-ХХ століть: соціально-політичний портрет. - К.: Либідь, 1996. - 176 с.
Нариси історії українського шкільництва (1905-1933): Навч. посіб. / Під редак. О.В. Сухомлинської. - К., 1996.
Неживий О., Корольова Л. Особистість учителя в доробку Б. Грінченка // Дивослово. - 1997. - № 4. - С. 36-38.
Опанасенко Н. Виховний ідеал Лесі Українки в сучасній школі // Рідна школа. - 2004. - № 6. - С. 30-32.
Пилипенко О. Система освіти в Україні на рубежі ХІХ-ХХ ст. // Київська старовина. - 2004. - № 6. - С. 31-40.
Прищак М. Трансформація поглядів на сутність та зміст поняття духовності в педагогічній спадщині Я. Чепіги // Рідна школа. - 2007. - № 11-12. - С. 70-73.
Субтельний О. Украина: история. - К., 1994. - 736 с.
Фролова О. Особа як об'єкт філософсько-освітнього вчення Софії Русової // Філософія освіти. - 2005. - № 2. - С. 162-169.
Шляхов О.Б. Освіта в Україні в умовах становлення раннєіндустріального суспільства (кінець ХІХ - початок ХХ ст.) // Наддніпрянська Україна: історичні процеси, події, постаті : [зб. наук. пр.] / Ред. кол. : С.І. Світленко (відп. ред.) та ін. - Д. : Вид-во Дніпропетр. нац. ун-ту, 2008. - Вип. 6. - С. 210-217.
Винарчук Т. В. Социокультурные и национальные требования украинских деятелей образования конца ХІХ- начала ХХ в.
Автор статьи рассматривает концепции развития национального образования украинских общественно-политических деятелей та педагогов конца ХІХ - начала ХХ вв. в контексте процессов модернизации та национального возрождения. В конце ХІХ - в начале ХХ вв. украинцы в составе Российской империи не имели современной национальной системы образования, что угрожало замедлением темпов социально- экономического развития, углублением отставания от европейских стран модернизации, прекращением формирования украинской модерной нации.
Ключевые слова: образование, национальное образование, модернизация образования, украинское национальное возрождение, социокультурные компетенции, патриотическое образование, формирование национального самосознания.
Vinarchuk T. V. Sociocultural and national requests of Ukrainian educational workers in the end of XIX - beginning of XX century.
The author of the article explores the conceptions of national education development proposed by Ukrainian social and political figures and pedagogical workers in the end of XIX - beginning of Xx century in the context of modernization and national revival processes. In the end of XIX - beginning of XX century the Ukrainians within the Russian Empire were deprived of modern national system of education that threatened with reduction of social and economical development, with deepening the gap between Ukraine and European countries, with stopping the formation of Ukrainian modern nation.
Keywords: education, national education, modernization of education, Ukrainian national revival, social and cultural competences, patriotic education, formation of national self-consciousness.