Слід відмітити, що вступ до професійної школи відбувався за класовим принципом, тобто перевага при вступі надавалася вихідцям з пролетарських та незаможних верств населення. Це призводило до зниження освітнього рівня сільськогосподарських шкіл, оскільки дітей з гарними знаннями, але з неблагонадійними анкетними даними до шкіл не приймали. За цим слідкувала комісія з представників комітету з незаможних селян, губернського відділу професійної освіти, комсомолу та члена шкільної ради.

Згідно «Кодексу законів про народну освіту УСРР» соціальне виховання дітей та навчання у професійних школах та на курсах до 17- річного віку включно оголошувалося загальним, обов'язковим та безкоштовним [1, с.312]. Однак, нажаль, безкоштовність професійної освіти залишилася на папері. Як відзначає дослідник С. Сірополко, статистичні дані на 1 листопада 1928 р. свідчать про те, що з 626 професійних шкіл усих профілів, відомості про свою діяльність подали 603 навчальних заклади, і з цих шкіл плата за навчання була в 476 школах, тобто фактично існувало 79 % платних шкіл в Україні [13, с.710].

Розвиток сільськогосподарських професійних шкіл в УСРР у 1921-1929 рр. мав багато складнощів та проблем, не вистачало кваліфікованих викладачів, навчальної та методичної літератури тощо. Підтвердженням цьому слугує циркуляр Головного комітету з професійної та спеціально-наукової освіти (Головпрофос) від 8 березня 1922 року, в якому зазначалося, що при ускладненні у підборі викладачів сільськогосподарських шкіл, можна допускати до викладацької діяльності осіб, що закінчили сільськогосподарські технікуми та інститути [4. с.17].

Проблеми становлення та діяльності сільськогосподарських професійних шкіл в УСРР у 1921-1929 рр. є науково перспективними, мають актуальний характер та потребують подальшого вивчення, оскільки вивчаючи досвід діяльності українських освітян ми зможемо використати його для створення сучасної, прогресивної освітньої моделі України.

Література

1. Антология педагогической мысли УССР. - М., 1988.

2. Временное положение о профшколах. - Харьков, 1922.

3. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 293.- Арк. 16 .

4. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 293.- Арк. 17.

5. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 293.- Арк. 40.

6. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 341.- Арк. 12.

7. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 341.- Арк. 54

8. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 636.- Арк. 168.

9. Державний архів Харківської області. Ф. - 820. Оп. 1.- Спр. 636.- Арк. 193.

10. Зарытовский Б. А. Проблемы взимоотношений общего, политехнического и профессионального образования в истории советской педагогики (1921 - 1925) // Ученые записки (Курский пед. институт), кафедра педагогики и психологи. - 1968. - Вып. 50.

11. Нариси історії українського шкільництва (1905 - 1933). - К., 1996.

12. Ряппо Я. П. Народна освіта на Україні за десять років революції. - Харків, 1927.

13. Сірополко С. Історія освіти в Україні - К., 2001