УДК 323.25:340.111.5Ковальчук Л.Я., Марценюк В.П.

Впровадження системи електронного навчання на основі інформаційних технологій в тернопільському державному медичному університеті імені і.я. горбачевського

У роботі представлено результати впровадження системи електронного навчання в Тернопільському державному медичнному університеті імені І.Я. Горбачевського.

Ключові слова: система електронного навчання, Інтернет-технологї, Web-портал.

В работе представлены результаты внедрения системы електронного обучения в Тернопольском государственном медицинском университете имени И.Я. Горбачевского.

Ключевые слова: система электронного обучения, Интернет-технологии, Web-портал.

In the work results of implementation of electronic educational system within I. Ya. Horbachevsky Ternopil State Medical University are presented.

Key words: electronic educational system, Internet-technologies, Web-portal.Постановка проблеми. Впровадження в навчальний процес інформаційних та комунікаційних технологій є вимогою сьогоднішнього дня. Це диктує потребу створення єдиного освітнього інформаційного простору вищих медичних навчальних закладів [1-3]. Задача надійного зберігання та доступного представлення великих обсягів навчально-методичної інформації вже давно є однією з найактуальніших проблем в роботі ВМ(Ф)НЗ України. У структурі навчального процесу кожного медичного університету існує ряд вузлів, де стікаються потоки навчальної інформації, які слід зберігати та обробляти. Так, задачі зберігання та оперативного представлення складноструктурованої інформації виникають [4; 5], наприклад:

при веденні навчально-методичної документації, яка зберігається на кафедрах та в методичному кабінеті;

в університетській бібліотеці, що містить інформацію як на паперових, так і на електронних носіях;

при розробці розкладів занять навчальним відділом.

Ціль статті постає у представленні результатів впровадження системи електронного навчання в Тернопільському державному медичнному університеті імені І.Я. Горбачевського.

Виклад основного матеріалу. На сьогодні усі ВМ(Ф)НЗ України представлені власними Web-сторінками. Як правило, Web-сторінки медичних університетів України виконують лише рекламно-інформувальну функцію. І на жаль, все ще недооцінюються можливості, які надають Інтернет та університетська комп'ютерна мережа при вирішенні питань організації навчального процесу.

Тернопільський державний медичний університет отримав представлення в Інтернет одним з перших (починаючи з 1997 року). З 2001 року почалася реалізація університетського проекту з представлення в Інтернет навчально-методичних матеріалів.

Web-портал університету орієнтується на розробку мережевої навчальної системи, головними завданнями якої є:

- оперативне і повне представлення навчально- методичної документації кафедр;

використання Інтернет-зв'язку «викладач- студент» у навчальному процесі;

представлення в локальній мережі університету джерел навчальної мультимедійної інформації, що використовуються при підготовці спеціаліста, а саме: електронна бібліотека підручників, навчальних посібників та монографій (понад 400 найменувань); навчальні таблиці (до 3000 найменувань); повнотекстові електронні версії 11 журналів, які виходять у видавництві «Укрмедкнига»;

створення єдиного інформаційного простору вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів на основі Інтернет-технологій з можливістю спільного користування ресурсами навчально-методичного характеру в його межах. Робота з формування інформаційної навчальної

системи університету проводиться у відповідності до «Етапів формування системи електронного навчання ТДМУ», затверджених ректором і схвалених вченою радою. Такі етапи включають: При розробці Web-порталу університету було використано досвід провідних європейських (Віденський медичний університет, Карловий університет (Прага)) та американських (університет Південної Кароліни) ВНЗ [6-8]. За своїми функціональними можливостями портал ТДМУ не поступається іншим навчальним системам. Web-портал Тернопільського медуніверситету нараховує 23783 електронні матеріали, створені нашими викладачами.

Реалізовано такі етапи формування інформаційної навчальної системи університету [9]:

розміщення кафедрами на Web-порталі робочих програм, методичних вказівок, розкладів занять, графіків чергувань викладачів на кафедрах.

розміщення викладачами на персональних Web-сторінках наборів слайдів до кожної лекції;

розміщення викладачами матеріалів для підготовки до лекцій для студентів. Тут розміщено інформацію (текстовий матеріал з літературних джерел (за виключенням основного підручника), необхідні графічні зображення, фото та відеофільми), прочитавши та переглянувши які, студент буде підготовлений до сприйняття лекції;

розміщення кафедрами матеріалів для підготовки до практичних занять: текстовий матеріал, малюнки, посилання на відеофільми. Тут викладачами розміщується найцінніша інформація до проведення заняття;

розсилання центром тестування (кафедрами) оцінок післясеместрових іспитів на Web- сторінках студентів;

розсилання деканатами інформації про недопуск до іспитів у зв'язку з невиконанням навчальної програми, а також інформації про відсоток виконання ліній практичних навичок на Web-сroршки студентів. На Web-порталі створено електронну бібліотеку

джерел навчальної мультимедійної інформації, що використовуються при підготовці спеціаліста, а саме: електронна бібліотека підручників, навчальних посібників та монографій (близько 400 найменувань), видрукувані у видавництві «Укрмедкнига», або на розміщення електронних версій яких університет має дозволи авторів; мультимедійні навчальні компакт-диски, розроблені в університеті; навчальні відеофільми, виготовлені та оцифровані у відділі інформаційних технологій (близько 200 найменувань); навчальні таблиці (більше 3000 найменувань); повнотекстові електронні версії 11 журналів, які виходять у видавництві «Укрмедкнига».

У 2008 році з усіх дисциплін в університеті на альтернативній основі запроваджено щоденний електронний контроль знань студентів за програмою «Moodle», який проводиться напередодні практичного заняття з виставленням відповідної оцінки. Результати оцінювання можна переглядати як за всіма студентами, так і за кожним зокрема. При цьому формуються гістограми успішності для кожного заняття. База даних тестових завдань для щоденного тестового контролю нараховує більше 150 тисяч тестів.

Комп'ютерні технології застосовуються при проведенні семестрових тестових іспитів. Ми опиралися на європейський досвід, і на сьогодні наша система незалежного тестування нічим не поступається тій, яка використовується у Віденському медичному університеті.

Програмне забезпечення, яке було розроблене відділом інформаційних технологій, включає три головні програми:

формування кафедрами банку тестових завдань - понад 200 тисяч тестових завдань. Формування буклетів тестових завдань та еталонів відповідей;

розпізнавання зашифрованих відсканованих робіт студентів та їх оцінювання;

дешифрування робіт, формування відомостей та розсилка оцінок на сторінки студентів. Для аналізу валідності тестових завдань

вперше в Україні було впроваджено метод