Голова Екологічно-консервативної партії знайомлює „виборців” з програмою своєї партії, яка була складена учнями 2 групи заздалегідь.

Основні тези програми

У гонитві за економічною вигодою ми, на жаль часто забуваємо про природу та власне здоров’я. Колмсь квітучі українські землі перетворилися на зону екологічного лиха. Все менше народжується здорових немовлят, зросла кількість професійних захворювань. На основі заібраного нами компроментуючого матеріалу ми звинувачуємо в цьому хімію. Наша мета – звести в майбутньому роль хімічних виробництв до мінімуму, знайти їм альтернативу.

III. Обмін компрементуючими матеріалами

Представники кожної партії знайомлять виборців та оппонентів із зібраним ”компроматом” у вигляді коротких реферативних доповідей.

Тематика доповідей

Від Хімічно-радикальної партії: „Недоліки природних та переваги синтетичних сполук з господарської, економіної точки зору та точки зору фізичних і хімічних властивостей” (розповіді про сплави, пластмаси, синтетичні волокна, барвники, ліки, ароматизатори тощо). Під час доповіді учні використовують ілюстративні матеріали.

Від Екологічно-консервативної партії: „Негативний вплив хімічної промисловості на атмосферу, грунти і воду, утворення озонових дір, кислі дощі, проблема сміття тощо”. Під час доповідей учні демонструють виставку виробів з відходів промисловості (пластикових пляшок, бляшанок тощо).

IV. Показ мод

1. Модель від Хімічно-радикальної партії в одязі із синтетичних матеріалів. „Модельєр” представляє переваги синтетики в молодійжній моді.

2. Модель від Екологічно-консервативної партії в одязі з натуральної сировини (бавовна, шерсть, шкіра). У даному разі акцент робиться на гігієнічності та якості природних матеріалів.

V. Дуель

На основі почутого у представників обох партій виникають запитання одне до одного. Запитання можуть задавати почергово кожній партії як її опоненти, так і „виборці”.

VI. „Народна платформа”

Зразки виступів виборців

1 виборець. Я працюю агрономом. У свойї роботі використовую хімічні добрива та засоби захисту рослинвід шкідників. Але надмірне вживання цих хімікатів призводить до забруднення грунтів та зниження їхньої родючості. Тому іноді краще віддавти перевагу природним добривам та біологічному захисту рослин. Пропоную партіям об’єднатися, тому що для отримання гарного врожаю необхідне використання як штучних так і природних речовин.

2 виборець. Я - домогосподарка, тому завжди полюбляю прибирати свою квартиру, куховарити. Під час прання я віддаю перевагу синтетичним миючим засобам, які краще видаляють бруд. А при приготуванні їжі я намагаюсь використовувати виключно натуральні барвники і смакові добавки. Тому я не можу обійтися як без натуральних речовин, так і без побутової хімії.

VII. Підсумок уроку

Проводиться голосування серед усіх глядачів та підрахунок результатів.

Вчитель підбиває підсумки уроку, проаналізувавши виступи та письмові відповіді учнів.

Заключне слово вчителя

У житті не буває крайнощів, і як правило, істина знаходиться десь посередині. Так, виборці, вислухавши аргутенти обох сторін, все ж у своїй більшості не змогли ктегорично визначитися: не можна безмежно захопитися продуктами хімічних виробництв, але неможливо й однозначно відкинути їх.

Хімія сама по собі не є ні добром ні злом. Вона – лише інструмент в руках людини. І тільки від людини залежить як вона скористається ним. Причиною появи екологічних проблем є не стільки хімія, скільки незнання чи нехтування людиною хімічними знаннями про небезпеку речовин і способів їх знешкодження. Тому шановним партіям необхідно об’єднати зусилля: якщо хімія могла забруднювати вашу планету, вона може й очистити її.

На уроці ви всі скористалися можливістю висловити свою думку. Комусь це вдалось краще, комусь не вистачило аргументів, але я вважаю, що ця дискусія примусила вас замислитись над проблемами хімії та екології в Україні.

Список літератури

1. Баєв Б.Ф. Психологія навчання. К., 1994. - С.59-61.

2. Рольова гра „Передвиборчі дебати” // Хімія.- 2003. - №16 – С.18

3.

4.

5.

6.

7.