Методичні матеріали щодо підготовки до вступного іспиту з української мови (диктант)

Українська мова з відродженням України набула статусу державної. Це зумовило розширення її функцій у суспільстві. Тому кожен громадянин держави, незалежно від фаху, мусить досконало знати українську літературну мову, її норми, серед яких особливе місце займає правопис.

Готуючись до вступу у вищі навчальні заклади України, абітурієнти повинні усвідомлювати, що мова належить до найважливіших ознак людини. Випускник середньої школи – це вже зрілий громадянин нашої держави. Однією з ознак його зрілості є володіння рідною мовою, що свідчить про глибину його духовної культури.

У процесі засвоєння мови, її правил не достатньо лише підручників. Важливе значення належить системній тренувальній роботі під керівництвом викладача.

Письмовий іспит з української мови у формі диктанту дає можливість перевірити писемну грамотність абітурієнтів. Він, на відміну від твору, ставить їх в однакові умови, оскільки вступники не мають права на вибір тексту чи його розміру.

Щоб успішно скласти письмовий екзамен-диктант, потрібна систематична й наполеглива праця.

В основу підготовки до письмового іспиту з української мови у формі диктанту покладено комунікативний підхід.

Програма підготовчих курсів з української мови, які щорічно проводяться в Національній академії, передбачає аудиторні заняття у кількості 80 годин (з них 6 год. – лекції, 74 год. – практичні), на яких повторюється, систематизується й поглиблюється навчальний матеріал з розділів “Орфографія” та “Пунктуація” шкільного курсу української мови.

Знання правил слід використовувати для формування навичок автоматичного грамотного письма. А цього можна досягти лише шляхом систематичних вправ.

Чимало помилок під час написання диктанту виникає через невміння слухати текст, нерозуміння його змісту, що виявляється у відсутності розділових знаків або у їх невідповідності мовній ситуації. Тому слід тренувати слух на сприйняття інтонації (окличної, питальної, розповідної), на паузи. Важливо знати синтаксичну будову речення, яка відображає його зміст, є формою логічного наповнення. Потрібно робити якомога більше різноманітних вправ на певне правило, писати більше пояснювальних диктантів, виконувати творчі завдання із зв’язними текстами, тренуватися у сприйманні тексту на слух, швидкому виділенні орфограми чи пунктограми з мовного потоку.

Значна увага на практичних заняттях підготовчих курсів також повинна відводитися тренувальним вправам, різноманітним за формою і змістом навчальним (словниковим, вибірковим, міні-диктантам), тренувальним (пояснювальним, диктантам із завданням, з коментуванням, попереджувальним) та контрольним диктантам.

Програмою передбачено не лише творчу співпрацю слухача курсів і викладача, а й самостійну роботу учнів над підвищенням рівня знань.

Протягом навчального курсу слухачі писатимуть 4 контрольні роботи (у формі диктанту з граматичним завданням), складатимуть диференційований залік (після першої половини курсу) та письмовий іспит після закінчення.

Тематичний план

№ з/п | Назви тем | Кількість годин | Усього

лекції | практ. | СРС

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6

1. | Тема 1. Поняття про орфографію і принципи української орфографії. Пунктуація. |

2 |

2

2. | Тема 2. Ненаголошені е, и | 4 | 2 | 6

3. | Тема 3. Правопис префіксів | 4 | 2 | 6

4. | Тема 4. Кома у простому і складному реченнях | 1 | 5 | 2 | 8

5. | Тема 5. Вживання м’якого знака | 4 | 2 | 6

6. | Тема 6. Вживання апострофа. Контрольна робота | 4 | 2 | 6

7. | Тема 7. Зміни приголосних | 4 | 2 | 6

8. | Тема 8. Спрощення у групах приголосних | 4 | 2 | 6

9. | Тема 9. Подвоєння і подовження приголосних | 4 | 2 | 6

10. | Тема 10. Крапка з комою і двокрапка. Контрольна робота | 4 | 2 | 6

11. | Тема 11. Правила вживання великої літери | 4 | 2 | 6

12. | Тема 12. Правопис слів іншомовного походження | 2 | 2 | 6

13. | Тема 13. Загальні принципи правопису складних слів | 1 | 1 | 2 | 4

14. | Тема 14. Правопис прислівників | 4 | 2 | 6

15. | Тема 15. Вживання тире. Контрольна робота | 4 | 2 | 6

16. | Тема 16. Правопис сполучників | 4 | 2 | 6

17. | Тема 17. Правопис прийменників | 4 | 2 | 6

18. | Тема 18. Правопис часток | 4 | 2 | 6

19. | Тема 19. Написання часток не, ні

з різними частинами мови. Контрольна робота | 4 | 2 | 6

20. | Тема 20. Правила переносу частин слова | 1 | 1 | 2 | 4

21. | Тема 21. Розділові знаки при передачі чужої мови. Узагальнення з курсу | 1 | 5 | 2 | 8

Усього | 6 | 74 | 40 | 120

Тема 1. Поняття про орфографію і принципи української орфографії. Пунктуація

Поняття про орфографію як систему загальноприйнятих правил, що визначають способи передачі мови в писемній формі. Орфографія й правопис.

Принципи орфографії як закономірності, на основі яких виробляються ті чи інші орфографічні правила.

Характеристика основних принципів української орфографії: фонетичного, морфологічного і традиційного.

Поняття про пунктуацію як розділ мовознавства, що вивчає систему розділових знаків і правила їх вживання.

Тема 2. Ненаголошені е, и

Ненаголошені е, и, які перевіряються наголосом. Написання е в сполученнях –ере-, -еле-. Написання и у відкритих складах -ри-, -ли-. Написання е, и у так званих “словникових” словах (що не перевіряються).

Розрізнення е та