План рецензії учнівського твору

1. Відомості про твір (прізвище та ім'я учня, тема твору, кількість сторінок, коли написаний).

2. Наявність плану, відповідність його темі

3. Логічна послідовність плану. Чи немає пунктів, що повторюють тему або змістовно ширші за неї?

4. Відповідність між викладом і планом.

5. Як розкривається тема твору?

6. Логічність викладу.

7. Пропорційність частин твору.

8. Доцільність використання ілюстративного матеріалу та вжитих у творі цитат.

9. Чи немає у роботі фактичних помилок і хибних думок?

10. Грамотність твору. Як виправити невдало побудовані речення, якщо

вони є?

11. Оформлення роботи.

12. Загальна оцінка твору.

Удосконалення творчої роботи на чернетці

І. Під час першого читання твору в чернетковому запису більше уваги приділяти його змісту. Визначити:

1. Чи відповідає написане темі?

2. Як розкрита у творі основна думка?

З Чи враховано адресата мовлення?

4. На які частини ділиться твір і чи є логічний зв'язок між ними?

5. Чи відповідає зміст написаного складеному планові, обраному стилю і типу мовлення?

6. Якщо це твір-роздум, то чи дібрано переконливі аргументи (факти, приклади)?

II. При повторному читанні з'ясувати, чи вдало у творі вжиті мовні засоби відповідно до стилю і типу мовлення. Недоладності в мовному оформленні і змісті висловлювання, його композиції відзначити на полях чернетки і в тексті, виправити їх.

III. По змозі прочитати твір утретє вголос: краще виявляються орфографічні і пунктуаційні помилки, огріхи у милозвучності тексту.

IV. Домашній твір варто прочитати через кілька днів (на свіжу голову).

V. Переписаний з чернетки твір доцільно перечитати ще раз, щоб переконатися, що в ньому немає пропусків, перекручених слів тощо. Зайві слова, речення в дужки не брати, а викреслити акуратно (дужки — це розділовий знак).

Як запобігти мовним помилкам \

1. Пам'ятай, повтори (тавтології), вжиті без стилістичної потреби, виявляють бідність твого словникового запасу.

2. Із синонімічного ряду вибирай те слово, яке найкраще розкриває думку відповідно до стилю роботи.

3. Вживай тільки ті слова, лексичне значення яких тобі відоме. У разі потреби користуйся тлумачним словником.

4. Пам'ятай, що часте вживання тих самих слів, словосполучень, виразів знебарвлює мову, робить її стандартною, сухою.

5.Стеж за побудовою тексту твору, правильно використовуй мовні засоби його організації. Перед написанням речення обов'язково перечитай попереднє (коли є потреба, то й цілий абзац, усе написане).

6. Використовуй різні типи речень, намагайся уникнути одноманітності переходу від одного речення, абзацу до іншого.

7. Не вдавайся до штучних красивостей, надмірної патетики. Коли автор пише химерно, пишномовне, то пише нещиро. Пам'ятай, що велемовність веде до заміни живого слова банальними трафаретами.

8. Пам'ятай, що тільки глибокі знання і тверді переконання допомагають людині мислити і висловлюватися легко, красиво, щиро.

9. Пиши по-своєму, висловлюй думки самостійно, виробляй влас-ний стиль письма.

10. Упродовж викладу дотримуйся одного стилю. Пам'ятай, вибір теми зумовлює і вибір стилю. Літературно-критичний твір пиши науковим, стилем, літературно-публіцистичний — публіцистичним.

Як писати відгук на самостійно прочитаний художній твір

1. Обґрунтувати, з якою метою пишеться відгук.

2. Умотивувати, чому твір сподобався.

3. Писати відгук під свіжими враженнями від прочитаного.

4. Коротко схарактеризувати головних героїв твору.

5. Оцінити ставлення автора до своїх персонажів.

6. Не переказувати змісту твору: це знизить інтерес до нього у читача відгуку.

7. Старшокласникам визначити художню вартість твору.

8. Порадити адресатам прочитати цей твір літератури.

Рецензія на переглянутий художній фільм (спектакль)

1. У яких суперечностях, зіткненнях, конфліктних ситуаціях розкрива-ються характери дійових осіб фільму (спектаклю)?

2. Яка його основна думка?

3. Чи вдало дібрано склад акторів? Як вони виконали свої ролі?

4. Як ви оцінюєте художнє і музичне оформлення фільму (спектаклю)?

5. Що у ньому вам найбільше сподобалось, а що викликало заперечення?

6. Які думки і почуття він пробудив у вас?

Рецензія на переглянутий навчальний фільм

1. Ваша думка про фільм?

2. Що нового дізналися про письменника та його творчість після перегляду фільму?

3. Чи змінилося ваше ставлення до письменника та його творчості після перегляду фільму?

4. Чи сподобалося музичне оформлення?

5. Які ще епізоди з життя письменника ви хотіли б побачити на екрані?

6. Про які ще твори, на вашу думку, варто було б згадати у фільмі?