Он де наша іва,

Он де наша діва,

На метеному дворці,

На тесаному стовпці,

Кілочка шумить,

Веретенце дзвенить,

Скиньмо по пір’ячку,

Нехай летить з нами.

А дівчина їх відповідає:

Не полечу з вами:

Як була я в лужку,

Виломила ніжку,

А ви поминули,

Мене покинули!

Зміст пісень за загальним контекстом, потребує інтонацій та їх відтінків, які б у пісні каченят передавали радісне оповіщення й запрошення, а в пісні дівчини – запрошення відмову з почуттям кривди й осуду. Очевидно, й темп у пісні каченят буде дещо пришвидшений, підсилений, а в пісні дівчини – сповільнений, послаблений.

Щоб не порушити під час читання байки специфіки її як жанру, слід, по-перше, не забувати що байка – це так званий вільний вірш, тобто з різною кількістю стоп у віршованих рядках і атрофічною будовою, і потребує дотримання в кінці кожного віршованого рядка відповідних пауз; по-перше, основний тон виконання повинен бути природний, переконливий і не сумний, оскільки зображення в байці подається у формі розповіді з наявністю розгорнутого діалогу. По-третє, обов’язково треба врахувати слова автора і мову алегоричних образів.

Практичні завдання з теми „Пауза” для 1-го класу

1. Прочитайте синтаксичні паузи з уривків українських казок та вірша.

Зустрілися вовк і собака. Собака питає:

- Чи ти, / брате, / живеш? (Вовк та собака)

- А прийду, / журавлику, прийду, / лебедику! (Лисичка та журавель)

- Галю, / Петрику, / Кіндрате, / годі, / ледарів/, вам спати! / -

І побігли до санчат Галя, Петрик і Кіндрат. (М.Рильський)

2. Найти логічну паузу з уривка оповідання.

- А / як / раз не підеш /, то й у Петрівку не йди / і / своїх діток не веди /, не морозь нам ні жита /, ні пшениці /, ніякої пашниці /, ні врожаїв старих /, ні погоничів малих! /

3. Знайди психологічні паузи. До якого різновиду вони відносяться? Прочитай згідно вимог до пауз.

- Агов, / не поспішай! // Куди тобі /, малому в дорогу невідому! (Т.Коломієць)

4. Прочитайте віршовий уривок з паузами.

Коли риби виростають, /

Добре плавають в воді, /

Птахи високо літають, /

Звірі бродять по землі. /// (В.Фетисов)

5. Прочитаючи фізіологічні паузи, передайте стан.

- Охо-хо... Якби-то була така чарівна комора, /

щоб усіх на світі годувала! / (Г.Денченко)

- Ох, / і зголоднів я! / - пищить Круть.

- Ох, / і їсти мені хочеться / ! – пищить Верть.

Практичні завдання з теми „Пауза” для 2-го класу читанки

1. Знайдіть і прочитайте синтаксичні паузи, позначення їх.

- Гей, / нуте /, косарі /, бо не рано почали. (народ. дитячі пісні)

- Іди, іди /, дощику, / відром /, цебром /, дійницею /, холодною водицею над нашою криницею. (народ. дитячі пісні)

- Пусти, / братику /, погрітися. (Українська народна казка)

- Здрастуйте, / сестри-берізки ,/ вас не впізнати сьогодні. (О.Донченко)

2. Найти логічну паузу.

Я присідаю навпочіпки /і/ тихенько придивляюсь /, що робиться довкола. (За М.Стельмахом).

Тому від того часу /і/ аж донині жоден чоловік не знає /, доки живе. (Легенда).

3. Прочитайте правильно психологічну паузу, з якою інтонацією читається?

- Дядьку /, он зима біліє /! От тепер же загину я /! (Байка Глібов)

- Лети ! / Співай у небі гомінкому. (Д. Павличко)

- Князю, / князю /, орда іде! / Сам хан Омар її веде ! / (В.Малик)

4. Проставте правильно паузи у вірші:

Котеня не хоче, /

Ніжками дрібоче, /

Та й по хаті скаче, /

Зіничка не баче! /// (Народна дитяча пісня)

5. Передаючи стан, зачитайте фізіологічні паузи.

А мати все обросла пірям, стала зозулею, одлітає від хати:

- Ку-ку, ку-ку, ку-ку… Пі-зно, діти, пі-зно… Ку-ку, ку-ку… (Легенда)

Пустіть ... і я вже вас благаю. Він більше не буде. (О.Олесь)

Вовкові здалося, / що півень кричить: „За-рі-жу-у-у!”

Перелякався вовк та й кинувся втікати.

Практичні завдання з теми „Пауза” з читанки 3-го класу

1. Прочитайте правильно згідно вимог синтаксичні паузи.

- Сідай, / не бійся /, - підбадьорив Ангел. Івасик стрибнув на коня. (Г.Різник).

„Ну, / постривай /, - подумав він /, - оце нагода поквитатися! (Казка)

2. Знайти логічну паузу.

Дивишся / і / не знаєш/, іде чи не йде йог велична широчінь, / і здається /, неначе увесь вилитий він із скла / і / неначе блакитний дзеркальний ших /, без міри в ширину /, без кінця в довжину /, ????? / і / в’ється по зеленому світу. (М.Гоголь).

3. Психологічну паузу віднесіть до певного різновиду.

„Авжеж /”, - бабуся мовить, - малюй /, моя дитино ! / (Г.Чубач)

Що ти накоїв /! – закричав Дениско. – ти їй крила перебив /! (Є.Гуцало)

4. Читаючи уривок з вірша „Буду я навчатись” прочитайте виділяючи потрібні паузи.

Буду я навчатись мови золотої,

У трави-веснянки /, у гори крутої, /

В потічка веселого /, що постане річкою, /

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою. /// (А. Малишко).

5. Зачитайте виділяючи фізіологічні паузи, передаючи стан.

- Погано ж / ! ... Не /, а чи не прийде Клим?

- Ох /, братику ! Теля я б його звів! (Л.Глібов)

- Ой /, як важко ... – відповів Садівник. (В.Сухомлинський)

- А ми ... А я ... – здригнувся в