Своєрідність і складність писемного мовлення дослідив психолог Л.Виготський. Учителеві слід врахувати відмінності писемного мовлення від усного, визначені науковцем: писемне мовлення вимагає високого ступеня абстракції, це – мовлення подумки, позбавлене матеріального звука, це мовлення без співрозмовника.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

Бондарчук Л.І. Методику підказує текст // Укр.мова і літ. в школі. – 1992. – №2. – С. 4 – 6.

Гайовий Л.А. Ритмомелодика художнього тексту // Мовознавство. – 1984. – №1. – С. 17 – 19.

Глазова О., Косян Т. Навчальні перекази // Дивослово. – 1996. – №5. – С. 6 – 12.

Глазова О., Косян Т. Навчальні перекази // Дивослово. – 1997. – №7. – С. 33 – 36.

Горяний В. Д. Стилістична роль абзацу // Укр. мова і літ. в школі. – 1971. – №10. – С. 47 – 48.

Гринас М. Робота над текстом на уроках української мови у 4 – 5 класах. – К.: Рад. шк., 1988. – 137 с.

Донченко Т. Як готувати учнів до переказу // Укр. мова і літ в школі. – 2001. – №1. – С. 3 – 4.

3агнітко А.П. Актуальні проблеми текстової лінгвістики // Лінгвістичні студії: Зб. наук. праць: Вип. 5. – Донецьк: ДонДУ, 1999. – С. 95 – 111.

3ернецький П.В. Лінгвістичні параметри тексту // Мовознавство. – 1984. – №2. – С. 21 – 25.

Каранська М.У. Синтаксис сучасної української літературної мови: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1995. – 311 с.

Ковальчук О. Виховання в учнів відчуття тексту // Дивослово. – 1996. – №5-6. – С. 18 – 20.

Крупа М. Критерії відбору художньої словесності для лінгвоаналізу // Теорія і практика літературного аналізу художнього тексту. – Тернопіль: Лілея, 1997. – С. 6 – 25.

Лазебник Ю. Спілкування текстом // Мовознавство. – 1995. – №1. – С. 78 – 85.

Лісовський А. Художня розповідь тексту // Дивослово. – 1994. – №1. – С. 15 – 17.

Мельничайко В.Я. Дидактичні можливості переказів-мініатюр // Дивослово. – 1995. – №9. – С. 31 – 33.

Мельничайко В.Я. Лінгвістичний аналіз художнього тексту: завдання і методи // Теорія і практика літературного аналізу художнього тексту. – Тернопіль: Лілея, 1997. – С. 26 – 60.

Мельничайко В.Я. Робота над структурою тексту під час підготовки до навчального переказу // Укр. мова і літ. в школі. – 1981. – №5. – С. 52 – 54.

Організація тексту. Граматика і стилістика. – К.: Наук. думка, 1979.– 102 с.

Пентилюк М.І. Аналіз тексту на уроках мови // Дивослово. – 1999. – №3. – С. 21 – 23.

Переказ із творчим завданням як екзаменаційна форма перевірки учнів з української мови у загальноосвітніх навчальних закладах // Дивослово. – 1999. – №1. – С. 18 – 21.

Піддубний М.А. Розвиток зв’язного мовлення (8 кл.) // Укр. мова і літ. в шк. – 1991. – №4. – С. 18 – 20.

Плівчук К. Урок розвитку зв’язного мовлення (9 кл.) // Дивослово. – 1997. – №2. – С. 25 – 28.

Радченко І.Готуємося до шкільного твору та переказу: Навч. посібник. – К.: Вид-во А.С.К., 2004. – 80 с.

Рінберг В.Л., Усатеко Т.П. Текст і навчання зв’язного мовлення // Укр. мова і літ. в шк. – 1989. – №2. – С. 56 – 59.

Семченко М.Т. Розвиток усного та писемного мовлення. – К., 1986. – 232 с.

Стельмахович М.Г. Система роботи з розвитку зв’язного мовлення в 5 – 9 класах: Навч. метод. посібник. – К.: Рад. шк., 1981. – 136 с.

Стріляна А.М. Уроки розвитку зв’язного мовлення у 8-му класі // Укр. мова і літ. в шк. – 1988. – №4. – С. 43 – 45.

Українська мова. Енциклопедія. – К.: Укр. Енциклопедія, 2000. – 752 с.

Формирование семантики й структури художественного текста. Межвуз. сб. нач. тр. – Куйбышев, 1984. – 190 с.

Цінько С. Критерії відбору текстів для сприймання учнями на слух // Укр. мова і літ. в шк. – 2000. – №4. – С. 11 – 14.

Шелехова І. Про систему роботи з розвитку зв’язного мовлення у 6 класі // Дивослово. – 1994. – №1. – С. 62 – 64.