Ділова гра за темою “іменник в 5-х класах”

Тема заходу. Ділова гра за темою “Іменник в 5-х класах”

Мета: закріпити, узагальнити і систематизувати знання учнів про іменник як частину мови. Удоскона-лювати вміння правильно вживати іменники в різних відмінкових формах; прищеплювати любов до рідної мови, вчити розуміти й цінувати художнє слово.

План заходу

Вступне слово вчителя.

Привітання команд.

Значення капітанів.

Бліц-турнір.

Робота з текстом.

“Якого роду?” Визначення роду поданих слів.

“На змагання викликає відмінок”.

Диктант “Тиша”.

Конкурс “Покличмо”.

Конкурс “Чия газета найкраща?”

Підбиття підсумків.

Епіграф: Іменник! Він узяв собі на плечі

Велике діло - визначати речі...

Д.Білоус

Хід проведення

Учитель. Мова...

Ми з нею відомі усюди,

усе в ній, що треба нам, є.

Вона, як зоря пурпурова,

що сяє з небесних висот,

і там, де звучить рідна мова,

живе український народ (Д.Білоус).

Слово - важлива одиниця мови. Слів безліч, але існують вони не хаотично, а об'єднані за певними ознаками в частини мови. Послухаймо, як про це ска-зав поет Д.Білоус у вірші "Злитки золоті".

Учениця. Чи ти задумувавсь, відкіль оті

у нашій мові злитки золоті?

Як намистини, диво калинове, -

частини мови!

Серед них важливе місце належить іменникові, "який узяв собі на плечі велике діло - визначати речі".

Команди займають свої місця: праворуч - "Мудрагелі", ліворуч - "Іменничата".

I конкурс. Привітання команд.

II конкурс. Змагання капітанів. Зійти сходин-ками, розгадавши кросворд. До поданих іменників дібрати синоніми. (Кожне правильно дібране слово оцінюється 1 балом.)

1. Юність. 2. Сила. 3. Двобій. 4. Сум. 5. Мандрівка. 6. Відвага. 7. Повідомлення. 8. Чіткість. 9. Щирість. 10. Злободенність.

Відповіді. І.Юнь. 2. Міць. 3. Дуель. 4. Печаль. 5. По-дорож. 6. Мужність. 7. Розповідь. 8. Виразність. 9. Відвер-тість. 10. Актуальність.

III конкурс. Бліц-турнір.*

Який розділ мовознавства вивчає слова як частини мови?*

Скільки частин мови в українській мові?*

Іменник - частина мови, що:

означає... ;

відповідає на питання... ;

належить до певного... ;

змінюється за... .*

Іменники бувають назвами... .*

Яка форма числа вживається на позначення одного предмета? двох і більше?*

У реченні іменник може бути... .

IV конкурс. Робота з текстом. "Впізнати" імен-ник, визначити рід, число. (Текст написаний на дошці заздалегідь.)

Найбільше й найдорожче добро в кожного народу - це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування (Панас Мирний). Як парость виноградної лози, плекайте мову. Пильно й нена-станно політь бур'ян. Чистіша від сльози вона хай буде (М.Рильський).

V конкурс. "Якого роду?" Визначити рід пода-них слів, дібрати означення. (За кожну правильну відповідь - 1 бал.)

Зразок. Біль (чол. р.) - сильний.

Завдання для І команди

Ожеледь, ваніль, вермішель, акварель, мозоль.

Завдання для II команди

Путь, зал, тюль, степ, шампунь.

VI конкурс. "На змагання викликає відмінок".

(Запрошують по одному представникові від кожної команди.)

Поставити слова в орудному відмінку, роз-поділивши їх у дві колонки: з подвоєнням кінцевих приголосних і без подвоєння.

Мораль, ненависть, область, мазь, зелень, подорож, не-повторність, користь, даль, сухість.

VII конкурс. Диктант "Тиша". Поставити іменники в давальному відмінку.

Пісня, подорож, радість, сестра, школа, люди, трактор, ведмідь, дідусь.

Поставити іменники у родовому відмінку.

Ліс, азот, принцип, сорт, вогонь, туман, ніж, Ужгород, місяць, рік, Крим, квадрат.

VIІI конкурс. "Покличмо!" Поставити подані імен-ники у кличному відмінку. Два з них увести в речення. Тато, мама, брат, сестра, степ, зозуля, друг, пісня.

ІХ конкурс. "Чия газета найкраща?" (Перевірка домашнього завдання.)

Підбиття підсумків.