читання - Підготовка тексту для читання і аналізу його з дітьми в загальному плані аналізу твору потребує розгляду кожного речення в контексті. Для цього необхідно знати не тільки послідовність і способи аналізу тексту, а й уміти раціонально І оптимально використати самі ЗЛЕВЧ. Аналіз тексту зі всією послідовністю і результативністю є. передумовою раціонального і оптимального використання ЗЛЕВЧ. Понадіятися лише на результати аналізу тексту, не врахувавши при цьому всіх компонентів виразності читання, не можна. В цьому якраз одна з тих причин, що виразне читання в умовах загальноосвітньої школи, педагогічного процесу себе не виправдало.
Аналіз тексту для читання має завершуватися мовною партитурою. ЗЛЕВЧ у такому процесі виступають у ролі Індикатора всієї роботи над текстом. Саме зі ЗЛЕВЧ випливають етапи попередньої роботи над текстом для безпосереднього читання, словесної дії. Отже, зі ЗЛЕВЧ пов'язані і від них залежать інші складові частини теоретичних І методичних положень виразного читання в умовах педагогічного процесу. ЗЛЕВЧ, таким чином, становлять головну частину теоретичних і методичних положень мистецтва читати, говорити, а аналіз тексту в усій своїй послідовності — їх передумова.
Зі ЗЛЕВЧ пов'язана також низка інших, попередніх показників, необхідних для професійної підготовки майбутнього вчителя як і артиста-читця. Добре .засвоєння ЗЛЕВЧ мимохіть спонукає вчителя, як і кожного читця, до:
1)
розвитку своїх мовленнєвих якостей: досконалого володіння мовним апаратом, диханням, голосом, дикцією, орфоепією, бо без них і ЗЛЕВЧ утрачає справжню силу впливу;
2)
глибокого осмислення аналізу твору і того, що сприяє такому процесу: засвоєння його послідовності ї переліку зв'язаних з ним понять щодо теорії літера тури, оскільки без цього неможливо розкрити авторські думки і почуття, а останні передати без ЗЛЕВЧ;
3)
розуміння особливостей виразного читання творів різних жанрів. Отже, спонукає до необхідності достатньо розуміти І розрізняти самі жанри в літературі, бо без таких знань і врахування ЗЛЕВЧ особливостей читання не передати;
4)
кращого розуміння рідної мови взагалі, її значення, краси й величності, оскільки виразне читання — одна з форм практичного користування мовою;
5) засвоєння методики навчання учнів виразного читання, вдосконалення їх культури мовлення, глибокого осмислення вироблених І пошуку нових методів і прийомів для цього процесу.
Отже, ЗЛЕВЧ — один із важливих факторів професійної підготовки майбутнього вчителя. Однак зіграти певну, відповідну роль у цьому процесі вони можуть тільки за умови достатнього розуміння їх сутності й уміння ефективно використовувати на практиці. «Думка автора не буде донесена виконавцем, якщо він не буде знати, якими засобами її можна передати в звучанні»1.
Досконале засвоєння і використання в своїй роботі теоретичних і методичних положень ЗЛЕВЧ значно підвищить педагогічну, професійну майстерність учителя.
ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ЗАСОБІВ ЛОПКО-ЕМОЦІЙНОЇ ВИРАЗНОСТІ ЧИТАННЯ
Оскільки ЗЛЕВЧ, як уже відзначалося, є головними в загальній" теорії виразного читання, то читцю-учителю необхідно знати їх теоретичні положення Г
методику практичного використання. Саме в такому плані двох завдань має проходити процес засвоєння ЗЛЕВЧ, бо без знань кожного компоненту виразності та їх зв'язку неможливо правильно, відповідно до змісту тексту, ефективно використати їх на практиці.
Проте і сам процес засвоєння і використання ЗЛЕВЧ залежить від певних завдань, які потребують:
1. У плані засвоєння теорії:
а) глибокого розуміння закономірності зв'язку ком
понентів виразності між собою;
б) розуміння і дотримання принципу процесу зас
воєння і використання ЗЛЕВЧ;
в) досконалих знань сутності мовного такту;
г) досконалих знань сутності кожного компоненту
виразності.
2. У плані практичного використання:
а) досконалих знань і навичок членування тексту
на мовні такти з розумінням мовного такту як одно
слівного чи багатослівного поняття;
б) досконалих знань ї навичок визнання логічних
наголосів (тактових й головних) в єдності з мелодикою
і темпом;
в) усвідомлення міміки і жестів.
У такім плані розкриватимуться основні положення ЗЛЕВЧ.