в спостереженні об'єкта і характер вказівок екскурсовода учасникам екскурсії.
Таблиця 3.
Вказівки екскурсовода | Дії екскурсантів
Подивіться на цю дев'ятиповерхову будівлю | Екскурсант кидає загальний погляд на об'єкт
Подивіться на будівлю турбази, так зручно розташованої на березі водоймища | Екскурсант дивиться, прагнучи зрозуміти, в чому полягає ця "зручність"
Зверніть увагу на будівлю, якій так іде блакитне забарвлення |
Екскурсант, дивлячись на будівлю, роздумує, чому блакитний колір найбільш доречний
Погляньте на три крайні вікна на другому поверсі зліва, де розташовувався кабінет ученого | Екскурсант знаходить ці вікна і намагається представити кабінет
Уявіть собі ученого за великим письмовим столом, де рано вранці починався його робочий день | Екскурсант, як би прибравши стіну будівлі, бачить ученого, що сидить за столом
Подивіться на цю будівлю. У ньому 12 жовтня 1826 р. Пушкін уперше читав свою трагедію "Борис Годунов", перебуваючи в гостях у поета Д.В. Веневітінова | Екскурсант, спираючись на розповідь екскурсовода, відтворює картину цієї події
Екскурсовод своїми поясненнями допомагає екскурсантам розгледіти те, що перед ними. Вказівки екскурсовода розрізняють за часом їх дії на аудиторію. Одні даються до зустрічі з екскурсійним об'єктом, до початку спостереження. Інші вказівки екскурсанти одержують в ході показу об'єкта, коли пам'ятник знаходиться в полі їх зору. Треті – даються в кінці спостереження з метою повідомити методику самостійного огляду екскурсантами подібних об'єктів в майбутньому. Вказівки екскурсовода можна розділити на декілька груп:
орієнтуючі екскурсантів на певні частини або деталі об'єкта (за часом – до спостереження);
направляючі увагу екскурсантів на певний об'єкт;
рекомендуючі порівняти даний об'єкт з яким-небудь іншим, баченим ними раніше (дається в ході спостереження);
роз'яснюючі особливості об'єкта показу з метою їх глибшого розуміння (в ході спостереження);
виділяючі об'єкт з ансамблю або з ряду подібних йому з навколишнього середовища (природа, забудова);
пропонуючі зробити висновки на основі своїх спостережень.
Важливого значення набуває попереднє вивчення особливостей об'єктів. У містобудівній екскурсії такий показ примусить об'єкти "заговорити" особливостями своєї конструкції, в яких реалізувався задум архітектора. Щоб це відбулося при показі об'єктів, необхідно враховувати їх ознаки – розміри, об'ємну форму, призначення при зведенні, функції, що виконуються в даний час, забарвлення.
Для автобусної екскурсії характерні чотири види показу:
1) на ходу автобуса з вікон при швидкості 50-60 км/год. екскурсовод коментує те, що бачать екскурсанти. Такий вид показу об'єктів характерний для дорожньої екскурсійної інформації;
2) спостереження з вікон в ході сповільненого руху автобуса при проходженні мимо зорових об'єктів. Це дає можливість оглянути пам'ятники історії і культури, одержати поверхневе враження про них. Звичайно такий показ використовується для знайомства з додатковими об'єктами;
3) спостереження об'єктів при зупинці автобуса без виходу екскурсантів з салону. Показ ведеться з вікна автобуса. Відбувається глибше знайомство з об'єктом, пам'ятними місцями. Можливість використання методичних прийомів показу обмежена;
4) на зупинці з виходом екскурсантів з автобуса. Відбувається глибший показ. Використовуються методичні прийоми показу, види екскурсійного аналізу об'єкта.
Існують варіанти взаємодії людини і об'єкта поза екскурсією.
Варіант перший. Огляд об'єкта носить збіглий характер. Наприклад, під час слідування людини на роботу або по інших справах. Глибшому знайомству з об'єктами, що зустрічаються в дорозі, навіть за наявності інтересу до них, заважає відсутність необхідного часу і навиків.
Варіант другий. Огляд об'єкта докладніший. Такий огляд має місце під час недільної прогулянки людини по місту. Відбувається самостійне знайомство людини з будівлями, історичними пам'ятниками, вулицями і площами, життям міста. Глибшому спостереженню об'єктів перешкоджає відсутність у "екскурсанта" знань про них і про події, з ними пов'язані, відсутність навиків, а також осіб, здатних сприяти кваліфіковане в огляді.
Варіант третій. Огляд об'єктів відбувається під час групової прогулянки по місту, коли один з її учасників, не будучи професійним екскурсоводом, маючи поверхневі знання про міські визначні пам'ятки, бере на себе його функції. Одержувані екскурсантами відомості уривчасті і не завжди достовірні. Розповідь "екскурсовода" по своїй побудові і змісту нагадує путню екскурсійну інформацію, має довідковий характер.
А зараз подивимося, як відбувається ця взаємодія на екскурсіях:
Варіант перший. Відбувається огляд наперед підібраних об'єктів. Знання, що повідомляються в розповіді, направлені на освоєння теми екскурсії. Керує оглядом фахівець-екскурсовод. Використання методичних прийомів розповіді активізує взаємодію людини і об'єкта. В основі огляду лежить план. Підвищенню ефективності даного варіанту екскурсії заважає превалювання словесного начала (розповіді).
Варіант другий. Відбувається показ об'єктів, зорове сприйняття яких і пояснення екскурсовода розкривають названу тему. Провідне місце займають методичні прийоми показу, екскурсійний аналіз об'єктів. При спостереженні екскурсантами об'єктів використовуються елементи вивчення. Екскурсовод використовує позамовні форми дії на аудиторію і образотворчу наочність.
Варіант третій. При показі об'єктів активно використовуються різні види екскурсійного аналізу. У діяльності екскурсантів з'являється елемент дослідження об'єктів. Методика показу досягає кульмінаційної відмітки. Екскурсовод апелює до образного мислення екскурсантів, допомагаючи їм "побачити" події минулого, дії людей, яким присвячена екскурсія.
Показ як найважливіший елемент екскурсії (її зорова основа) має свої характерні особливості.
Активність показу. Показ – це не пасивне милування пам'ятниками природи або творами, створеними руками людини, а цілеспрямоване спостереження (вивчення, дослідження) об'єктів. Це аналіз чуттєво сприйманих об'єктів за допомогою екскурсійної методики, процес, що вимагає активних дій екскурсовода і екскурсантів.
Логічна послідовність показу. У екскурсії кожен подальший об'єкт є сходинкою в розкритті теми. Ця обставина визначає місце даного об'єкта серед інших об'єктів. Логічність показу, зв'язок об'єктів між собою забезпечуються певною послідовністю.
Чільне значення показу. Без показу не може бути екскурсії. Показ первинний і в тих випадках, коли з його допомогою ілюструється розповідь. Для більшості екскурсій об'єкти є єдиним доказом,