Нами було проведено методику на рівень співвідношення “Цінності і доступності” в різних життєвих сферах (О.Б. Фанталова), для учнів 9-11 класів ЗОШ – інтернат № 1.

Отримані результати показали, що в середньому матриця 1 термінальних цінностей складає:

2, 11, 5, 1, 6, 3, 7, 10, 8, 12, 4, 9.

Матриця 2 – якомога легшої досяжності цінностей складає:

11, 5, 3, 7, 8, 10, 12, 1, 2, 6, 9, 4.

Отож, як бачимо рівень цінностей і рівень якомога легшої досяжності не співпадає, адже не завжди ті цінності, які для людини є важливі легкодосяжні.

Старшокласники усвідомлюють, що не завжди цінності можуть бути досягнуті власними зусиллями, наприклад здоров’я не завжди може залежати від зусиль самої людини, а от щасливе сімейне життя або цікава робота – цілком можливі для здійснення, які вимагають прикладення особистих зусиль.

Важливим є також усвідомлення старшокласниками, що не завжди досягнення цінностей відбувається легко і не вимагає зусиль та наполегливості, однак, слід пам’ятати, що досягнувши одних цінностей у житті не потрібно зупинятися, а навпаки трансформувати їх у інші – досконаліші.

Результати тренінгу

Нами був проведений тренінг для учнів 10 – Б класу на тему: «Формування навичок здорового способу життя», метою якого було : сприяти створенню атмосфери довіри та доброзичливості для конструктивної роботи, формуванню у старшокласників свідомого і відповідального ставлення до власного здоров’я як однієї з найважливіших життєвих цінностей.

Проведення тренінгу відбувалося досить легко, адже учні охоче йшли на співпрацю з тренером, активно брали участь у всіх запропонованих вправах. Діти висловлювали різні думки з приводу того, як вони розуміють визначення поняття «здоров’я», як ставляться до здорового способу життя, і що роблять для того щоб не нашкодити своєму здоров’ю.

Цікаво було почути думку дітей щодо того, як нейтралізувати шкідливі фактори на вплив власного здоров’я, як попередити шкідливі звички.

Почувши притчу «Все в твоїх руках» учні на прикладі мудреця та хитрого короля усвідомили, що все зосереджено в їхніх руках, від того, як вони самі будуть планувати своє життя і свою поведінку буде залежати стан їхнього здоров’я.

Вони охоче ділилися враженнями від проведеного тренінгу, стверджували, що всі сподівання здійснилися.

Висновки до розділу ІІ

Отже підсумовуючи розділ 2 можна зробити висновок, що формування здорового способу життя є одним із важливих напрямів сімейного виховання. Адже кожен з батьків бажає, щоб дитина виросла фізично й психічно здоровою, без шкідливих звичок

На спосіб життя сім'ї, а отже і дитини, впливає й структура самої сім'ї. Національне опитування «Спосіб життя молоді України виявило, що тільки дві третини молоді проживають у повних сім'ях. Загальновідомо, а також доведено результатами цього опитування той факт, що батьки для різних груп старшокласників та молоді є одним із основних джерел інформації з багатьох питань. Крім того, саме до батьків, у першу чергу, звертаються старшокласники зі своїми проблемами та труднощами.

Отже батьки є одним з основних джерел отримання інформації для здорового способу життя для дітей, підлітків та молодих людей.

Також слід відзначити те, що важливе значення на формування здорового способу життя старшокласників мають засоби масової інформації. Аналіз спрямованості проблем дозволив виявити, що у 83% цільових телепередачах підкреслювалася важливість конкретних складним ЗСЖ, в 56% - пропонувались конкретні корисні поради, але тільки в 41% випадків були наведені конкретні приклади. Це свідчить про те що телевізійні передачі більш спрямовані на загальну постановку проблем, ніж на розкриття реальних шляхів формування у молоді ЗСЖ.

На думку старшокласників, найбільш впливовими інформаційними джерелами з питань впливу на здоров'я наркотичних речовин (тютюн, алкоголь та наркотики) є, перш за все, телебачення (64%), газети (44%). радіо (25%). Останні позиції за рейтингом цих джерел займають спеціальна література (книжки, журнали, довідники) та інформаційні буклети і листівки. Стосовно такого джерела інформації, як Інтернет, то молоді люди готові звертатися до нього вдвічі частіше, ніж роблять це зараз, але слід враховувати, що це більшою мірою стосується мешканців обласних центрів та великих міст і значно менше сільської молоді.

Тому можна сказати, що робота ЗМІ у цьому напрямку не є марною і має свої позитивні результати. А це доводить, що доцільно якнайповніше використовувати всі можливі засоби впливу на дитячу та юнацьку аудиторію. Досвід багатьох західних країн переконує, що навіть незначні позитивні зміни у способі життя населення дозволяють знизити ризик основних причин захворювань і смертності.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Вакуленко О.В. Здоровий спосіб життя як соціально-педагогічна умова становлення особистості у підлітковому віці.– К.– 2001.– С. 4 – 9.

2.Василенко Н. Зарубіжна школа про ЗСЖ // Шлях освіти – 1999.-№ 1.– С.15–18.

3. Волков Л. Физические способности детей и подростков. – К.: Здоров’я. – 2001.– 215 с.

4. Волков Л. Основи спортивної підготовки дітей і підлітків: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 2003. – 152 с.

5. Воробей Г. Методичні рекомендації щодо організації та проведення занять фізичної культури в школах області в 1996 – 1997р. // Обрії. – 1996.– №3.– 73 – 76.

6. Жевага С. Руховий режим школяра // Рідна школа. – 1995.– №6. – С. 57 -58.

7. Касьяненко М. Педагогіка співробітництва: Нвчальний посібник –Київ.: Вища школа., 2003. – 320 с.

8. Керичук О. Основні принципи і структура організації виховного процесу в школі // Рідна школа. – 2001. -