школи. Ці зміни окрім урахування кліматичних умов, повинні відповідати соціальним і побутовим умовам її реалізації, при цьому виняткова увага надається народним іграм і танцям, національним видам спорту.
Навчальна програми з фізичної культури є основою державного стандарту фізичного виховання в системі освіти, розроблена на основі затверджених Державних стандартів освіти різних рівнів підготовки та нормативних документів, що реґламентують організацію навчально-виховного процесу в закладах освіти і затверджуються Міністерством освіти
Зміст програми з фізичної культури для учнів молодшого шкільного віку (6/7 -10 років)
Завдання предмету:
- набуття необхідних знань про особисту гігієну, загартування організму, корисність занять фізичними вправами та іграми;
- виховувати позитивне ставлення до загартування й власної фізичної підготовленості;
- поглиблювати інтерес до занять фізичними вправами, зміцнення свого здоров’я, підвищення рівня фізичної підготовленості;
- виховувати позитивні моральні та вольові якості;
- навчати найпростіших способів плавання та пересування на лижах;
- вдосконалювати уміння та навички бігати, стрибати, лазити, метати в ціль та на дальність;
- сприяти розвитку основних фізичних якостей і рухових здібностей;
- формувати правильну поставу та попереджувати плоскостопість.
Вимоги до фізичного розвитку, підготовленості і рухової активності:
- мати необхідні знання та уявлення про засоби фізичного виховання і вплив активного способу життя на здоров’я людини;
- засвоїти основні вимоги до занять фізичними вправами, загартування, самоконтролю за своїм фізичним станом;
- систематично виконувати ранкову гігієнічну гімнастику, регулярно відвідувати уроки фізичної культури, брати участь у фізкультурно-оздоровчих заходах в режимі дня та спортивних змаганнях;
- виконувати контрольні вправи і нормативи фізичної підготовленості для свого віку;
- пропливати 12,5-25 м.
Засоби фізичного виховання:
- стройові і загальнорозвиваючі вправи з предметами і без предметів;
- вправи основної, спортивної і ритмічної гімнастики та акробатики;
- гімнастика, легка атлетика, плавання, лижна і туристська підготовка;
- танцювальні вправи, рухливі та спортивні ігри;
- катання на ковзанах, санчатах, велосипедах, самокатах, скейтах;
- пішохідні і лижні прогулянки;
- гігієнічні і загартувальні процедури тощо.
Форми фізичного виховання:
- уроки фізичної культури ;
- ранкова гігієнічна гімнастика;
- гімнастика до занять;
- фізкультурні хвилини на загальноосвітніх уроках;
- фізичні вправи та рухливі ігри на великих перервах;
- щоденні фізкультурні заняття в групах продовженого дня;
- фізкультурні паузи під час виконання домашніх завдань;
- щоденні самостійні фізкультурні заняття;
- заняття в фізкультурних гуртках, групах лікувальної фізичної культури і фізичної реабілітації, спортивні секції, спортивні змагання, спортивні свята, туристські походи тощо.
Загальний обсяг усіх форм фізкультурно-спортивних занять на тиждень повинен складати не менше 10-12 годин.
Для ефективного розв’язання завдань фізичного виховання на уроках фізичної культури необхідно створити певну систему планування – завершений, логічно пов’язаний ряд планів, кожен з яких має чітко визначені функції, а в цілому вони дають змогу найдоцільніше побудувати процес фізичного виховання. Оскільки процес фізичного виховання будується у формі великих, середніх і малих циклів, то їхня тривалість, як правило становить маштаби планування, а саме: річний графік навчально-виховної роботи, робочий план на чверть, конспект на урок (декілька уроків).
Річний план-графік навчально-виховної роботи
Складається для кожної паралелі класів. Його функція – рівномірно, доцільно розподілити навчальний матеріал і систематизувати роботу на рік. Складання починається передбаченням результатів, котрі належить здобути до кінця року, та аналізом навчального матеріалу для визначення опорних (основних) вправ і розрахунку часу необхідного для їх засвоєння (складання програми вивчення).
Відомі три способи планування вивчення розділів шкільної програми:
паралельне - в уроки водночас включають матеріал із різних розділів (комплексні уроки);
послідовне – передбачає почергове вивчення вправ легкої атлетики, спортивних ігор, гімнастики тощо (предметні уроки);
змішане – комбінація першого і другого способів, деякі розділи вивчаються паралельно, а деякі окремо.
Графік
навчально-виховної роботи з фізичної культури для учнів __ класу
Зміст навчального матеріалу | Теоретичні відомості | Виховні завдання | І чверть | ІІ чверть
1 | 2 | 3 | 18 | 19 | 20
1 | 2 | 3 | 4
У графу 1 – “Зміст навчального матеріалу” вносяться вправи з програми, ігри, контрольні тести для рівня розвитку фізичних якостей.
У графу 2 – “Теоретичні відомості” записуються лише загальні питання з теорії фізичної культури.
У графу 3 – “Виховні завдання” вносяться заходи і впливи виховного характеру, як до окремих вправ так і розділів вправ.
У графах 4 – проходить планування проходження навчального матеріалу і розвитку фізичних якостей на окремих уроках. Більшість науковців і практиків рекомендують користуватись наступними позначками:
П – повторення;
ПР – попереднє розучування;
Р – поглиблене розучування;
З – закріплення
У – удосконалення;
К – контроль;
ДЗ – домашнє завдання.
Якщо матеріал використовується на уроці у вигляді базового проставляються великі букви, якщо у вигляді допоміжного малі.
У процесі складання річного плану навчально-виховної роботи повинні бути дотримані наступні вимоги, які перевіряються при його аналізі по вертикалі і горизонталі.
По горизонталі перевіряється:
- дотримання наступності засвоєння матеріалу в середині розділів і між ними;
- забезпечення випереджаючого розвитку фізичних якостей;
- поступове підвищення функціональних можливостей організму учнів;
- періодичне повторення вправ на уроці і в самостійних заняттях для міцного засвоєння;
- забезпечення системи контролю за ходом навчального процесу
По вертикалі:
- використання різноманітних засобів для формування оптимального емоційного стану учнів;
- різнобічний вплив на опорно-руховий апарат і функції організму;
- оптимальне розумове, фізичне і координаційне навантаження;
- відповідність обсягу навчального матеріалу тривалості уроку.
Заплановане у річному плані уточнюється і конкретизується в етапних планах на чверть, які є фраґментами річного плану і складаються безпосередньо перед початком чергової чверті з урахуванням фактично досягнутого у попередній.
Робочий план
У робочому плані передбачається завдання і засоби основної частини кожного заняття, використовуючи при цьому раніше складені програми навчання. Після визначення змісту основної частини обирають засоби підготовчої. Тут записують характер