Реферат на тему:

Аналіз показників рухової діяльності студентів з захворюванням на міопію

Загальновідомо, що перші два роки навчання у вузі студенти одержують значний об'єм інформації, пов'язаний з їх майбутньою професійною діяльністю. Велика частина її пропускається через зоровий аналізатор. Такий об'єм зорової роботи, на думку лікарів - одна з причин придбаної міопії. Розумова праця студента звичайно протікає в умовах малої рухової активності, що сприяє виникненню умов для підвищеної стомлюваності, зниження працездатності і погіршення загального самопочуття.

Дані медичного обстеження свідчать, що 50% студентів із загального числа обстежених, мають відхилення в стані здоров'я. Патологія, що при цьому найбільш часто зустрічається, - це захворювання опорно-рухового апарату, кардіореспіраторної і травної систем, зорового аналізатора.

Необхідно зазначити, що якщо по перших трьох нозологічних характеристиках протягом трьох років кількість студентів з патологією суттєво не змінюється, то у разі захворювання зорового аналізатора відсоток патології від року до року росте: у 2004 р. він складав 22%, а в 2005 р. - 38%. Причини погіршення зору у студентської молоді різноманітні .

Дослідження, до яких було залучено студентів 1-3 курсів медичного університету, довели, що всі вище перелічені проблеми є актуальними і для нашого вузу.

Аналіз антропометричних показників практично здорових і страждаючих короткозорістю студенток показав відсутність у них достовірно помітних величин. Відсутність значущих відмінностей в морфологічних показниках, на нашу думку, не завжди відображає погіршення здоров’я людини, оскільки ці характеристики в більшій мірі залежить від генетичних передумов онтогенетичного розвитку. Саме тому ми визнали необхідним досліджувати рухову підготовленість студентів. Тестування фізичних якостей показало, що у «міопіків» рухова підготовленість щодо контрольної групи поступається майже за всіма показниками: загальна витривалість (біг на 2000 м) - на 14%, швидкість (біг 30 м) - на 10%, сила - на 13%. Швидкісно-силові якості (стрибок у довжину з місця) не мають достовірно значущих відмінностей (табл. 1).

Таблиця 1. Показники рухової підготовленості практично здорових і страждаючих міопією 1-2-й ступені студенток 1-го курсу

Тести | Студентки

Короткозорі,n = 16 | Здорові, n = 26

Біг 30 м, с | 6,3 ± 0,48 | 5,4 ± 0,43

Біг 2000 м, мин | 14,3 ± 1,13 | 10,2 ± 1,24

Підйом тулуба з положення лежачи за 30 с | 14 ± 1,7 | 18 ± 2,1

Стрибок у довжину з місця | 162 ± 12,2 | 167 ± 14,9

Рухову діяльність дослідженого контингенту не можна розглядати без визначення загальної витривалості, яка в найбільшій мірі визначає потенціал працездатності і здоров’я. Працездатність і потужність аеробно-окислювальних процесів визначали за допомогою тесту PWC170 (табл.2).

Таблиця 2. Рівень фізичної працездатності (PWC170 ) і максимального споживання кисню (МПК|) практично здорових і страждаючих короткозорістю студенток 1 -2-го курсів в сесійний і внесессійний період, М±т

Студентки | Курс | PWC170, кг м/мин | МПК у перерахунку на 1 кг ваги (мл/мин/кг)

вересень | січень | вересень | січень

Короткозорі, n = 16 | 1-й | 556 ± 39,3 | 512 ± 34,6 | 29,1 ± 1,66 | 27,2 ± 2,03

2-й | 566 ± 32,1 | 588 ± 41,2 | 27,8 ± 1,55 | 26,6 ± 2,04

Здорові, n = 18 | 1-й | 783 ± 36,1 | 699 ± 40,5 | 38,4 ± 1,80 | 33,3 ± 2,16

2-й | 749 ± 35,4 | 690 ± 31,1 | 37,5 ± 2,05 | 32,1 ± 1,80

Аналізуючи представлені показники, можна укласти, що у всіх обстежених студентів з переходом на наступний курс рівень значень PWC170 змінюється трохи. Проте в річному циклі навчання (у сесійний і внесессійний періоди) деякі досліджувані показники мають певні відхилення.

У «здорових» студентів після здачі екзаменаційної сесії (у лютому) значення PWCl70 виявилися дещо нижчими, ніж на початку навчального року, проте в перерахунку на об'єм споживаного кисню (МПК) погіршення аеробно-окислювальних функцій в наявності і дорівнює майже 12 %.

Виявлені негативні явища, можливо, пов'язані із зниженням рухової активності, яка служить активатором як м'язово-суглобової системи, так і метаболічних процесів.

При порівнянні осіб, що мають відхилення в стані зорового аналізатора, і здорових студентів виявлено, що загальна працездатність у них майже на 20% гірше, відповідно понижений і рівень МПК|. При цьому від сесії до сесії у них відсутні циклічні коливання по обстежуваних параметрах (табл. 2). Такі низькі значення МПК і PWC170 говорять про те, що діапазон компенсаторних аеробних механізмів у «міопіків» значно звужений. На фоні пониженої фізіологічної адаптації розумове і психологічне навантаження (здача іспитів) для них може послужити могутньою стресовою дією.

Таким чином, велике зорово-інформаційне навантаження при низькій руховій активності і відсутності збалансованої ергономіки праці і відпочинку студентів може стати причиною погіршення фізичного розвитку і розладів функцій зорового аналізатора. Отже, в сам педагогічний процес навчанні необхідно вносити певні корективи, які б враховували вікові і функціональні можливості індивідуума.