Перетворення освітніх закладів і установ на організації, що постійно навчаються 

Досягти відповідності освіти сучасним умовам не можна без докорінної зміни положення освітян у суспільстві. Це означає пошук стимулів не тільки матеріального заохочення, але також створення умов для професійної і наукової кар’єри, для реалізації активної соціальної ролі освітян, особливо вчителів загальноосвітніх шкіл. Вчителі, викладачі, працівники системи управління і фінансового забезпечення освіти мають стати фахівцями високої кваліфікації, які можуть знайти місце роботи в іншому секторі. Система освіти має стати більш привабливим місцем для культурної і духовної самореалізації індивіда, ніж бізнес, комерція. Тому особливу роль у забезпеченні відповідності освіти вимогам ринків праці і змінам в суспільстві відіграє моральне заохочення вчителів, створення умов для підготовки, підвищення кваліфікації, навчання на робочому місці, самоосвіти. 

Доступ до Якісної освіти 

Групи ризику 

Держава має максимально розширити коло охоплених освітою. Особливу увагу належить приділяти категоріям людей, для яких доступ до освіти є ускладненим з тих чи інших причин. До таких категорій належать національні меншини, малозабезпечені, громадяни із особливими потребами. 

Організація збору статистичних даних

Наявна система збору інформації не може забезпечити прийняття рішень щодо збільшення доступу до освіти, оскільки була побудована на радянських принципах. Треба розробити нову систему статистичної звітності, яка б дозволяла виділяти та аналізувати проблеми, а не приховувала інформацію.

Прозорість і ефективність використання суспільних ресурсів на освіту

Упровадження прозорого бюджетного процесу 

Упровадження прозорого бюджетного процесу шляхом залучення громадськості дасть змогу більш ефективно і на регулярній основі використовувати кошти місцевих бюджетів, а також корпоративні надходження та ресурси інших спонсорів. Це також дасть змогу більш гнучко підходити до регіональних особливостей при визначенні частки фінансування з центрального бюджету на освіту, використовувати різні інструменти при розподілі наявних коштів. 

Раціональне використання і розміщення ресурсів

Способом забезпечення справедливості у розподілі ресурсів між відділами освіти є розподіл за принципом «гроші йдуть за учнем». Для скорочення адміністративних витрат можна скористатися принципом ваучерів, через визначення бюджету кожного року на основі даних про кількість студентів (учнів) за минулий рік.

Зміна питомої ваги окремих підгалузей освіти

Оскільки в Україні вартість надання обов’язкової державної освіти перевищує наявні ресурси, держава повинна переглянути обсяги послуг, які вона забезпечує. Міністерство освіти і науки шляхом консультацій із громадськістю повинно вирішити для себе, освіту якого рівня воно підтримуватиме і для яких категорій населення. Можна пропонувати деякі орієнтири для визначення пріоритетів щодо різних підгалузей:

· Неповна середня освіта. Більшість країн погоджуються в тому, що загальна обов’язкова неповна середня освіта (класи з 1-го по 9-й) повинна у першу чергу отримувати державне фінансування. 

· Дошкільне виховання. Якісне дошкільне виховання для майбутніх успіхів дитини в освіті має велике значення. Але в короткостроковій перспективі пріоритетом для України має стати збільшення доступу до дошкільних закладів дітей із бідних сімей. 

· Професійно-технічне навчання. Професійно-технічна освіта має більш активно фінансуватися бізнесом, який зацікавлений у підготовці якісного людського ресурсу для своїх проектів. До того ж, оскільки рання спеціалізація з професійних предметів не узгоджується із потребами ринкової економіки, вузько спеціалізовані програми необхідно замінити такими, що більш глибоко розвивають базові вміння. Тому професійно-технічна освіта має бути об’єднана із середньою загальною освітою, а держава має розділити з бізнесом її фінансову підтримку. Держава мусить приділяти увагу у першу чергу тим програмам, які разом із професією дають навички більш високого порядку, що дають змогу продовжувати навчання. 

· Вища освіта. Наростити якість і обсяги надання послуг з даного напрямку освіти можна за рахунок посилення автономії вищих навчальних закладів і створення умов для більш продуктивної взаємодії ВНЗ з бізнесом і місцевою владою. Зростання охоплення вищою освітою за рахунок взаємодії університетів з місцевої владою і бізнесом супроводжуватиметься зменшенням вартості цих послуг для споживачів і зростанням доступності вищої освіти для бідніших прошарків населення. 

Оптимізація розхідних статей

Розв’язати проблеми галузі освіти із забезпечення базових складових фінансування, таких як підручники, техобслуговування шкіл, заробітна плата персоналу і підвищення кваліфікації вчителів, матеріальна база закладів, дасть змогу:

· Збільшення автономії навчальних закладів у використанні бюджетних коштів на освіту, що надасть стимулів для заощаджень і більш ефективного використання ресурсів. 

· Раціоналізація оплати праці вчителів на основі підвищення вимог до педагогічного персоналу і за рахунок створення умов для підвищення кваліфікації і атестації вчителів. 

· Виділення більших ресурсів на шкільну і взагалі освітню інфраструктуру за рахунок програм інноваційного розвитку, розбудови комп’ютерної мережі, залучення приватних інвестицій у дослідження, підготовку кадрів і високі технології.

Матеріальне заохочення працівників освіти

Заробітна плата всієї бюджетної сфери має бути підвищена. У системі освіти вона має бути приведена у відповідність до європейських стандартів. Щоб досягти цього, рівень заробітної плати та її підвищення мають бути поставлені у пряму залежність від результатів освітньої діяльності, від ефективності та якості освітніх послуг, від економії використання бюджетних коштів. 

Створення умов для залучення приватних інвестицій в освіту

Держава має заохочувати приватні інвестиції в освіту, щоб покривати частину витрат населення. Це може здійснюватися за рахунок участі держави у спільних зусиллях приватного сектора і споживачів освіти:

· Шляхом страхування ризиків, пов’язаних із неповерненням кредитів, що надаються приватними компаніями, підприємствами громадянам для отримання освіти. 

· За рахунок передачі в управління державних навчальних закладів приватним компаніям, залучення приватного сектора ралі рівноправного учасника освітнього процесу.

· За рахунок створення правових гарантій для освітніх закладів