У нас: 141825 рефератів
Щойно додані Реферати Тор 100
Скористайтеся пошуком, наприклад Реферат        Грубий пошук Точний пошук
Вхід в абонемент


28%, тоді як у 1995 р. він дорівнював 70%. Питома вага газет, що видаються українською мовою, за останні десять років скоротилася з 50% до 32%. Принагідно зауважимо, що в колишній УРСР на кінець українізації (1932 р.) кількість книжок, виданих українською мовою, становила 71,7%, а їх тираж – 84,7%, і це дорівнювало питомій вазі українців, що в ті роки становили 80% населення УРСР ?15, 474?. Такий соціально-культурний, інформаційний простір руйнує ментальність, прищеплює чужі цінності й стереотипи, звужує людський капітал, з якого формується українська еліта. Тому, окрім усіх заходів, необхідних для утвердження української мови (ключового чинника консолідації українського суспільства), потрібно, щоб українська політична, інтелектуальна, ділова, мистецька, спортивна еліта особистим прикладом утверджувала її престижність і авторитет. Конче важливо для спільноти з’ясувати, хто є хто в обстоюванні українського слова. Бо одна річ, як писав В. Липинський, коли провідники нації борються за повне визволення і за державну незалежність цілої нації, а інша – коли відбувається монополізація виключно для себе української національної ідеї як кінцевого результату способу життя й діяльності тих, хто на експлуатації цієї ідеї будував усе своє політичне й матеріальне існування ?10, 6?.
Шукаючи відповіді на багато наболілих питань, варто безперестанно звертатися до прогресивної української і світової думки у царині мови й філософії, природничих наук і літератури, мистецтва й історії, традиції і народної культури. Бо Україні потрібен не лише фетиш мудрої економічної ідеї, але й позаекономічна ідея людського духу. Щоб не загубитися в цьому надто експресивному глобальному світі, нам слід оберігати, особливо в культурі та освіті, своє “я” – моральне, національне й інтелектуальне. Нестор і Ярослав Мудрий, Володимир Великий і Сагайдачний, Петро Могила і Пилип Орлик, Хмельницький і Мазепа, Шевченко і Франко, Сковорода і Леся Українка, Драгоманов і Грушевський, Лисенко і Колесса, Пулюй і Кондратюк, Вернадський і Корольов, Чубинський і Вербицький, Огієнко і Ушинський, Русова і Ващенко, Теліга і Ольжич, Стус і Олесь Гончар, Івасюк і Миколайчук та багато сотень і тисяч інших видатних просвітителів і державників мають стати в основі змісту нашої освіченості, вихованості, громадянськості. Творячи у різні часи й епохи, маючи своє нетривіальне бачення світу, вони закладали підмурок для українського національного розвитку. Певен, що кожна область як складова у вінку української соборності володіє такою когортою імен світової величини, таким людським багатством, яким може пишатися будь-яка нація. Розпорядімося цим даром відповідно до закону Природи, передаючи від покоління до покоління силу духу й розуму власного народу. Саме в цьому – могутність розвитку нації, її устремління, національний ідеал. Бо все, що йде поза рамки нації, – писав І.Франко, – се або фарисейство людей, або хворобливий сентименталізм фантастів, що раді би широкими “вселюдськими фразами покрити своє духовне відчуження від рідної нації” ?16, 284?.

Література

1. Менанд Луис Плюрализм. Варианты толкований // «Звезда». – Санкт-Петербург.–2005.–№4.
2. Прокопович Ф. Про риторичне мистецтво. – К.: Наукова думка,  1979. – Т.1. – 511 с.
3. Драгоманов М.П. Чудацькі думки про українську національну справу. Вибране. – К.: Либідь, 1991.– С. 461–558.
4. Луцюк Л. «Якщо Україна забуде про тих...» // «День». – К., 2003.– №197.
5. Ващенко Г. Виховання волі й характеру. Твори. – К.: Школяр, 1999. – Т.3. – 385 с.
6. Дистервег А. О природосообразности и культуросообразности в обучении. – М.: Учпедгиз, 1956. – С. 227–235.
7. Гринченко Б. На безпросветном пути. Объ украинской школе.– Кіевъ: Тип. Н. Гиричъ, 1906. – 83 с.
8. Мироненко М. Думки про визволення України. – К.: Слово, 1994. – 176 с.
9. Танчин І. Європейський сепаратизм: Урок для України // Європа: ідеї та процеси. – Чернівці: Прут, 1998.
10. Липинський В. Листи до братів-хліборобів. Твори. – Київ – Філадельфія. – 1995. – 470 с.
11. Зязюн Л.І. Саморозвиток особистості в освітній системі Франції. – Київ – Миколаїв: МДГУ ім. Петра Могили, 2006. – 388 с.
12. Ушинський К. Педагогічні твори: У 6 т. – К., 1988.– Т.2. – С. 358–361.
13. Державна національна програма «Освіта. (Україна ХХІ століття)».– К.: Райдуга, 1994. – 62 с.
14. Національна доктрина розвитку освіти. ІІ Всеукраїнський з?їзд працівників освіти. – К., 2002. – 232 с.
15. Семчишин М. Тисяча років української культури. – К.: Фенікс, 1993. – 550 с.
16. Франко І. Поза межами можливого / Зб. тв.: У 50 т. – К.: Наукова думка, 1986. – Т.45. – С. 276–285.   

Українознавство в загальноосвітніх навчальних закладах

Стаття створена на допомогу вчителю українознавства. Автор наводить визначення основних українознавчих понять і розкриває зміст сучасних особистісно-зорієнтованих технологій навчання. Науковець висвітлює орієнтири сучасної української освіти, що дає можливість вчителю побачити місце українознавства в системі національних, гуманістичних, демократичних і правових цінностей.

Ключові слова: цілісність, інтеграція, ідентичність, особистісно-зорієнтовані технології, життєва компетентність, інтерактивне навчання.

Статья создана в помощь учителю украиноведения. Автор приводит определения основных украиноведческих понятий и раскрывает содержание современных личностно-ориентированных технологий обучения. Ученый освещает ориентиры современного украинского образования, что дает возможность учителю увидеть место украиноведения в системе национальных, гуманистических, демократических и правовых ценностей.

Ключевые слова: целостность, интеграция, идентичность, личностно-ориентированные технологии, жизненная компетентность, интерактивное обучение.

The article was created as an assistance for teachers of Ukrainian science. The author gives definitions of the basic concepts of Ukrainian science and reveals the content of the modern individual referenced training technologies. The scientist throws light on contemporary Ukrainian education turning points which enables teacher to see the place

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9