13 лютого 2009 року мною було проведено семінарське заняття у групі ПР-32 з курсу „Сімейне право України” на тему: „Поняття та предмет сімейного права. Сімейні правовідносини”. Згідно теми заняття було розглянуто наступні питання:

1. Поняття, предмет та метод регулювання сімейно-правових відносин.

2. Основні принципи сімейного права.

3. Джерела сімейного права.

4. Сімейні правовідносини: поняття, види, зміст.

5. Правоздатність та дієздатність у сімейному праві.

6. Здійснення та захист сімейних прав.

7. Строки позовної давності та інші строки у сімейному праві.

Мною було розроблено розширений план-конспект семінарського заняття з даної теми, у якому відображено хід заняття, перелік питань, у тому числі контрольних, а також перелік рекомендованої літератури.

27 лютого 2009 року було проведено мною семінарське заняття у групі ПР-37 з курсу „Сімейне право України” на тему: „Поняття шлюбу. Умови та порядок його укладення. Недійсність шлюбу”. На розгляд виносилися наступні питання:

1. Поняття шлюбу та умови його укладення.

2. Порядок державної реєстрації шлюбу.

3. Недійсність шлюбу:

а) підстави недійсності шлюбу;

б) порядок визнання шлюбу недійсним;

в) особи, які мають право вимагати визнання шлюбу недійсним;

г) правові наслідки недійсності шлюбу.

Хід заняття, перелік питань, у тому числі контрольних, а також перелік рекомендованої літератури виконано згідно плану-конспекту заняття, який додається до матеріалів розом з протоколом обговорення семінарького заняття. На кожне з занять мною особисто було підготовлено тестові завдання, які вирішувалися студентами та оцінювалися. Зразки тестів додаються до матеріалів практики.

Лекційне заняття я проводила 24 лютого 2009 року на ІІІ курсі (ІІ потік) денної форми навчання з курсу „Сімейне право України” на тему: „Особисті немайнові права та обов’язки подружжя”. Після того, як науковий керівник представив мене студентам і повідомив, що я буду читати їм лекцію та перш, ніж приступити до читання лекційного матеріалу, я визначила актуальність даної теми, її зв’язок з попередньою темою, її місце у системі курсу, з’ясувала мету лекційного заняття та відповідні завдання і тільки після того, як було оголошено питання, що виносилися на розгляд, я приступила до читання лекції.

Під час лекції я досить часто звертала увагу студентів на невідомі поняття, терміни, роз’яснювала їх значення, посилалася на сучасні наукові дослідження, а також часто робила посилання на різноманітні джерела, що звичайно повинно було б сприяти ґрунтовнішій підготовці студентів до семінарських занять.

В кінці лекції, коли студентам було подано весь необхідний матеріал, студенти мені задавали запитання, на які я відповідала по тих проблемах, які їх цікавили.

Крім проведення власних семінарських та лекційного занять, я також проводила й виховний захід 05 березня 2009 року на тему: “ Інтелект-шоу “Правовий олімп ” у студентів групи ПР-31 денної форми навчання. Метою виховного заходу було : стимулювання процесів мислення і перевірка знань студентів.

Таким чином, за час проходження науково-педагогічної практики я не тільки отримала навики проведення лекційних та семінарських занять, а й зрозуміла наскільки важливим є підготовка самого викладача (лектора) до проведення ним відповідних занять, щоб заняття було проведено на високому науковому, навчально-методичному рівні відповідно до вимог вищого навчального закладу. Необхідно відзначити високий рівень професіоналізму викладацького складу даної кафедри, які допомагали у проходженні практики. Теоретичний та практичний виклад матеріалу викладачами, керівником практики зокрема, є високим, саме тому, вважаю, беручи до уваги їх досвід вдалося досягти поставлених завдань практики.