Ігрова вправа „Відгадай змови” – уміти прявити витримку, дотримуватись правил не відповідати на завдання без виклику або відповідати у визначеній послідовності.

Дид.вправа „Згоден - не згоден”- уміти прийняти навчально завдання від дорослого, пояснити відповідь, проявляючи об’єктивність суджень.

IV. Емоційно-вольова сфера

Дид.вправа „Оцінити вчинок” – уміння адекватно оцінювати мотив вчинку, зображеного на картині.

Тренінг „Загляни в себе” – вміти назвати позитивні та негативні якості, мотиви своїх вчинків.

Творче завдання „Карикатура на себе” – виявити сформованість розуміння негативних проявів своєї поведінки та вміння її відобразити.

Гра „Хто швидше”- відібрати схеми – піктограми тварин, людей згідно нназваного настрою (гнів, радість, сум, преляк та інше.)

Математичний бал

Заняття-розвага для дошкільнят

Мета: вчити дітей використовувати раніше набуті знання про цифри. Активізувати логічне мислення під час розв’язування задачта виконання вправ. Закріпити вміння декламувати вірші. Розвивати музичний слух, удосконалювати танцювальні рухи. Виховувати увагу, зосередженність, кмітливість.

Матеріали: костюми (елементи) персонажів заняття-розваги; віршовані тексти; сюжетна картина (поділена на 10 частин); іграшки; комплекс психо-гімнастики.

Підготовка вихователя: опрацьовано методичну літературу, дібрано дидактичний матеріал; виготовлено костюми, оформлено залу.

Підготовка дітей: закріплювався математичний матеріал відповідно до програми, розв’язувалися задачі-жарти; розучувалися вірші, пісні, музично-ритмічні рухи.

Х і д з а н я т т я

З-за завіси виходить Герольд-оповісник із сурмою.

Герольд. Усім! Усім! Усім! Слухайте уважно! В Королівстві Математики бал! Запрошуємо тих, хто хоче цікаво розважатися й пкрквіряти свої математичні знання.

Звучить вальсова музика. Розсовується завіса – на троні сидить Королева Математики( дорослий), біля неї почет – цифри (діти з нагрудниками, де в образному малюнку вгадується відповідна цифра). Викоеуючи танцювальні рухи, заходятьдошкільнята, вітаються з Королевою й вільно розміщуються в залі.

Королева

Добрий день, мої малята!

Вас вітаю я на святі.

Математика – наука

Точна і серйозна,

І прожити нема без неї

Аж ніяк не можна.

Герольд

Розважатися я люблю:

Дуже гарно на балу.

Розпочнемо ж наше свято

Ми таночком цифр завзятих.

Наперед почергововиступають цифри – кожна з них певними танцювальними рухами відтворює свій образ. Кілька дітей підходять до них і представляють кожну. Інші вгадують, хто це, промовляючи назву цифри хором.

Перша дитина

Ну й тонка вона, мов спиця, (малюнки цифр від 0-9)

Танцівниця ... (Одиниця).

Друга дитина

А це ось цифра ... (Два),

В неї кругла голова,

Шию гне,

мов той гусак,

Витанцьовує ж он як!

Третя дитина

З промінцем метелик встав,

Крильця сонцю показав.

Як уважно глянеш ти,

То побачиш цифру ... (Три).

Четверта дитина

Гордовита, ніби зірка.

Ви вгадали? Це... (Четвірка).

Праву руку на бочок

І танцює гопачок.

П’ята дитина

Онде вийшла танцювать

Добре знана цифра ... (П’ять).

Ніжки бубликом зігнула.

Рученята простягнула.

Шоста дитина

Ну а з нею, ти глянь-подивись,

Гойда-гойдашеньки...Хто?

Цифра ... (Шість).

Схожа вона на висячий замок:

Долі кружечок, а зверху гачок.

Сьома дитина

Дуже легко нам усім

Упізнати цифру... (Сім).

В неї лиш одна нога,

І сама, мов кочерга.

Восьма дитина

Два кільця, як не дивися.

Здогадались? Цифра ... (Вісім).

В ляльку, бач, перетворилась,

На балу в нас опинилась.

Дев’ята дитина

А оця весела цифра

Ніби акробатка і ципку.

Головою вниз зависне –

Стане іншою вже, звісно.

Ця весела акробатка –

То знайома всім ... (Дев’ятка).

Названі цифри стають кружка. З –за крісла Королеви визирає засмучений хлопчик-Нулик.

Королева

Ви всі цифри упізнали,

А одну ще не назвали.

(Підводить нулика до гурту).

Загубили чи забули?

Онде він, кругленький ... (Нулик).

Чути чийсь голос – з’являється зловмисник Шаляй-Валяй.

Шаляй-Валяй

Ви мене не запросили

Й навіть не перепросили.

Тож за це я вам віддячу –

Ваші цифри попоплачуть!

Хапає цифри за руки, тягне за собою й зникає.Королева Математики скрушно хитає головою, а потім звертається до дітей у залі.

Королева

Лишенько! То що ж робити?

Важко навіть уявити,

Як без цифр було б нам жити.

Ми лічити не зуміли б

І даремне тут сиділи б,

Бо не знали б, що нам брати,

Як додати, як відняти...

Герольд

Що тут думати й гадати –

Треба цифри визволяти!

Герольд виходить із зали.

Королева.Малята, ви допоможете нам урятувати цифри? Вони ж не лише мені, а й вам потрібні.(Діти погоджуються). Але щоб визволити полонянок, нам треба добре підготуватися до цього.

Проводиться психогімнастика „Небезпека”.

Королева

Я гадаю, ви готові взяти участь у двобої.

З’являється Шаляй-Валяй.

Шаляй-Валяй (регоче)

Не радійте, не спішіть,

Спробуйте – переможіть.

Цифри я зачаклував

І надійно заховав.

Королева

Отакої! І забрав,

Ще й сховав-зачаклував!

Бідолашні мої цифри

До такого ще не звикли.

Хто ж тепер їх віднайде

І додому приведе?

Заходить Герольд – у нього в руках велика картина, складена з десяти частин. Ставить її біля стіни.

Герольд. Не хвилюйтеся моя добра пані! Я янайшов відгадку: наші цифри заховані ось тут. А визволити їх можна за умови, якщо діти виконають математичні завдання.

Королева. Гаразд. Малята, я знаю, що ви готові змагатися із Шаляєм-Валяєм. За кожну правильну відповідь відкриватиметься частинка картини – там і сховані викрадені цифри. Тож слухайте уважно й добре міркуйте.

Орієнтовані завдання дітям

Задачі – жарти :

Курка, яка стоїть на одній нозі, важить 1 кг. Скільки вона важитеме, коли стане на дві ноги?

Троє людей чекали прибуття потяга три години. Скільки годик чекав кожен з них?

На тину сиділо двоє горобців. До одного скочив кіт і намагався вхопити, але горобець перелетів