3.2.2.Освітній напрям програми, етап другий: законодавчі основи прийняття дитини в прийомну сім’ю

Особлива увага тут приділяється соціально-правовим питанням створення прийомної сім’ї, які проходять в вигляді декількох тематичних бесід потенціальних усиновителів із спеціалістом.

Спеціаліст по соціально-правовим відносинам дає дає необхідну інформацію групі, учасники групи по заявлених темах задають питання під час бесіди.

В даному розділі ігри і вправи використовуються як доповню вальний інструмент, який допомагає забезпечити організацію роботи в групі і мобілізацію її потенціалу.

Тому на заннятях по соціально-правові тематиці можуть використовуватись різні вправи, які будуть виступати як засоби мобілізації, підтримці сил учасників групи а також для отримання зворотнього зв’язку.

Задачі цього заняття:

1. Формування в учасників групи установки на активність.

2. Допомога учасникам групи в формуванні чітких уявлень про процес влаштування дітей-сиріт в прийомну сім’ю.

3. Розгляд законодавчої бази процесу влаштування дітей-сиріт в прийомну сім’ю.

4. Отримання зворотнього зв’язку від майбутніх прийомних батьків.

Вправи та бесіди

Вправа:Емоційна діагностика

Мета | Самодіагностика членів групи, формування настрою на активну діяльність в процесі тренінгу

Час | 10-15 хвилин

Обладнання | М’яч

Інструкція | Сьгодні нам потрібно активно працювати, щоб всі справлялись із завданнями, необхідно налаштуватися на активну діяльність. А для цього потрібно зрозуміти в якому ми настрої і чи позолить він нам якісно працювати.

Давайте подумаємо на що подібний наш сьогоднішній настрій, опишемо його, як явище природи. Це може бути яясне небо, або дожчик. Варіанти можуть бути будь-які.

Зміст | Ведучий дає інструкцію групі і всі члени групи виконують завдання по черзі.

Замітка | Якщо у когось із учасників поганий настрій, ведучий пропонує цьому учаснику і групі придумати як його виправити. По можливості придуманий спосіб покращення настрою втілюють в життя.

Бесіда №1: Взаємодія прийомної сім’ї і біологічних батьків дитини.

Мета | Розгляд заданої теми

Час | 35-40 хвилин

Зміст | Спеціаліст з соціально-правових питань дає необхідну інформацію потемі, учасники по в становленому в процес заняття часі задають питання.

Замітка | Нормативні документи які регулюють взаємодію прийомних батьків та біологічних батьків:

1. Концепція про права дитини.

2. Адміністративний кодекс.

3. Громадянський кодекс.

4. Громадянський процесуальний кодекс.

5. Сімейний кодекс.

6. Кримінальний кодекс.

Вправа : Зворотній зв'язок

Мета | Організація зворотнього зв’язку

Час | 15-20 хвилин

Інструкція | Будь ласка поділіться своїми думками, які виникли за час сьогоднішньої роботи.

Зміст | Учасники сідають в коло і діляться своїми думками.

3.2.3.Виховний напрям програми, етап перший: формування психологічної готовності прийняття дитини в сім’ю та адаптації дитини у прийомній сім’ї.

На наступному етапі відбувається її встановлення як простору життєдіяльності і взаємодії прийнятої дитини і її прийомних батьків. В цьому просторі відбувається адаптація всі членів прийомної родини до нових умов життя. Від того як пройде цей процес, залежить подальший розвиток сім’ї.

Створена програма (тренінг) присвячена теоретичній і практичній підготовці прийомних батьків для повноцінного функціонування їхньої прийомної сім’ї.

Виховний напрям програми, спрямрваний на формування готовності прийняття дитини в сім’ю та адаптація дитини у прийомній сім’ї, у ньому на перший план виходять рівні психолого-педагогічної компетенції і розвиток виховних можливостей прийомних батьків. Важливими є теми, пов’язанні із адаптацією прийомної дитини, а також формувати у дитини пив’язаності до прийомної сім’ї [54].

У роботі над темою, адаптації дитини до прийомної сім’ї, першою задачаю виступає – формування у прийомних батьків реальних уявлень про процес адаптації прийомної дитини в нову сім’ю. Важливим моментом тут є розвиток у потенційних прийомних батьків розуміння необхідності «безумовного прийняття» дитини в будь-якій життєвій ситуації.

Методичний інструментарій даної теми складається з вправ направлених на розвиток саме цього «безумовного прийняття» прийомними батьками.

Задачі:

- Забезпечення довірливої обстановки в груп.

- Створення у прийомних батьків чітких уявлень про «безумовне прийняття дитини».

- Підвищення рівня психолого -педагогічної компетенції.

- Формування у батьків кандидатів реалістичних уявлень про початковий етап адаптації прийомної дитини.

- Отримання зворотнього зв’язку прийомних батьків.

Система вправ для встановлення кращого адаптаційного періоду.

Вправа: «Побажання»

Мета | Створення робочої обстановки протягом робочого дня.

Час | 5 – 10 хвилин.

Інструкція | Кожен член говорить свої побажання іншим членам групи на день. Побажання можуть бути різними, головне щоб позитивними.

Зміст | Учасники встають із своїх місць, по черзі підходять один до одного і говорять свої побажання.

Вправа: « Я люблю…»

Мета | Підвищення психолого-педагогічної компетенції у прийомних батьків.

Час | 30 – 35 хвилин

Інструкція | “Давайте розділимося на пари спробуємо зрозуміти наше батьківство і «безумовне прийняття» в конфліктних ситуаціях. Спочатку визначимося, хто в вашій парі буде дитиною, а хто родителем.

Зараз я підійду до кожної пари і запропоную певну ситуацію, в якій ви безумовно приймаєте свою дитину, та повинні показати своє незадоволення з приводу її поведінки».

Зміст | Учасники заняття розбиваються на пари, розділяють ролі і по інструкції ведучого намагаються змоделювати певну ситуацію, в результаті чого повинен відбутися діалог між дитиною і батьками.

Замітка |

Перший вислів батьків повинна починатися із слів: «Я тебе люблю…».

Обговорення | В кінці вправи обов’язково проводити обговорення.

Ведучий пропонує поділитися своїми враженнями кожній парі. Спочатку тим, хто були батьками, потім ті хто були дітьми.

Питання учасникам в ролі батьків | Над чим ви працювали в даній вправі?

Чи легко було виконувати вправу?

В чому була найбільша складність виконання завдання?

Яких успіхів ви добилися при виконанні завдання?

На скільки відсотків із 100, на вашу думку, ви виконали завдання ведучого?

Питання учасникам в ролі дітей | Як ви почували себе в ролі дитини в вашій парі?

Що по відношенню до вас,