Вправа: « Психологічний портрет успішних батьків»

Ціль | Формування чітких уявлень про особистісні характеристики успішних прийомних батьків.

Час | 30 – 35 хвилин

Обладнання | Дошка, ватман, фломастери, аркуші паперу, ручки.

Інструкція | «Якості особистості прийомних батьків є головними для всієї дальшої долі прийомної дитини.

Давайте визначимо, якими якостями повинні володіти прийомні батьки, щоб забезпечити дитині, гарні умови для виховання.

Я пропоную вам поділитися на підгрупи по троє, в кожній трійці скласти характеристику успішного прийомного родителя.

На виконання завдання дається 15 хвилин.

Після того як ви виконаєте завдання, повернемося в коло. Представник кожної групи зачитає свій складений список якостей після чого складемо спільний портрет прийомного родителя».

Характеристика | Ведучий розбиває групу на підгруп. В кінці вправи пропонується скласти спільний портрет прийомного родителя.

Вправа: «Презентація батьківської науки».

Ціль | Розглянути і проаналізувати основні методи виховання.

Час | 40 – 45 хвилин

Обладнання | Конверти в яких знаходиться один із методів виховання.

Інструкція | «Вашій групі потрібно презентувати те що знаходиться на карточці в любій формі».

Характеристика | Ведучий запитує учасників чи знають вони що таке презентація. Просить одного із членів групи пояснити це поняття. Після чого ведучий просить підгрупки вибрати конверт і презентувати його зміст.

Вправа: « Відчуваємо себе добре».

Ціль | Формування у потенційних прийомних батьків навиків актуалізації позитивного життєвого досвіду. Вироблення установки на передачу його дитині.

Час | 10 хвилин

Інструкція | « Згадайте і назвіть три ситуації, які заставили вас почувати себе добре. Як ви думаєте можуть ваші діти почувати себе так же добре?Як їм можна передати цей позитивний досвід?»

Характеристика | Спочатку учасники згадують ситуації, а потім розказують про свої почуття.

Обговорення | Предметом обговорення слугують питання і пропозиції

Вправа: «Поділись почуттями».

Ціль | Організація довірливої атмосфери і зворотнього зв’язку.

Час | 5 – 15 хвилин.

Обладнання | Вправа проводиться в колі. Якщо його проводиться вечором використовують свічку, в день м’яч.

Інструкція | «Наша зустріч завершується. Давайте підведемо підсумки поділимося своїми відчуттями».

Створення прийомної сім’ї – перший етап на шляху її розвитку. Метою даної програми було – інформування прийомних батьків про основні проблеми процесу адаптації і формування прив’язаності у дітей різного віку, прийнятиху родину.

Необхідність консультативної роботи визначається індивідуально з кожним учасником програми. При необхідності можлива трансформація індивідуальної консультативної роботи в особистісну терапію при наявності спеціалістів-терапевтів, які можуть надати допомогу.

Висновк до ІІІ розділу

На сьогоднішній день в Україні зростає кількість сімей, що хочуть прийняти дитину. При цьому спостерігається і зростання відмов від усиновлених і опікуваних дітей, що говорить про недостатній рівень готовності приймальних батьків нести відповідальність за виховання і розвиток особи дитини, що залишилася без піклування батьків.

Є необхідність сприяння потенційним прийомним батькам в процесі формування їх сім'ї.

Таке сприяння може бути надане на основі реалізації спеціально розробленої програми підготовки потенційних приймальних (що заміщають) батьків. Дана програма допоможе забезпечити підвищення рівня соціально-психологічної готовності даної категорії людей до життєдіяльності в умовах прийомної сім’ї. А це, у свою чергу, понизить кількість відмов від прийнятих в такі сім'ї дітей і дозволить уникнути великої кількості проблем, що зазвичай виникають в прийомних сім'ях.

Виходячи зі всього вищесказаного, можна визначити мету даної програми; сприяння сімейному типу пристрою дітей, що залишилися без піклування батьків.

Підготовка до усиновлення є дуже важливою тому у створені такої програми ми чітко визначили методи, які будуть використанні у програмі, спеціалістів що можуть працювати з такою категорією людей, завдання програми та принципи її роботи.

Тренінгові заняття, як форма підготовки до заміщувальної опіки, активізують емоційно-дійові спонуки батьківства, що призводить до перебудови структури мотиваційно-ціннісного ставлення до дитини, бачення перспектив її особистісного росту.

Завдання програми:

- розповсюдження достовірної і якісної інформації для потенційних приймаючих батьків і фахівців, що займаються проблемами сімейного пристрою дітей, що залишилися без опіки батьків;

- створення умов для найбільш екологічного переходу дітей, залишених без піклування батьків, в нову сім'ю;

- підвищення рівня психолого-педагогічної і соціально-психологічної компетенції прийомних сімей;

- супровід і сприяння в адаптації дитини і сім'ї, що приймає її, в нових умовах. Така програма має мету допомогти сім’ї адаптуватися і всіх її членів до нових умов від чого і буде залежати подальший шлях розвитку сім'ї, гармонійність її функціонування.

- формування у приймаючих батьків реалістичних уявлень про процес адаптації прийомної дитини в новій сім'ї;

- інформування приймальних батьків про основні особливості формування прихильності до нової сім'ї у дітей, що залишилися без піклування батьків.

ВИСНОВКИ

Феномен прийомної сім'ї слід розглядати одночасно як малу групу, де індивідуальний досвід кожного визначає нормативи та спрямованість її функціонування, і як соціальний інститут, що покликаний здійснювати санкціоновану суспільством функцію догляду та соціалізації дитини, позбавленої опіки біологічних батьків. Встановлено, що умовою популяризації прийомної сім'ї як сімейної форми державної опіки та піклування.

Входження дитини-сироти в сім'ю започатковує в ній процес створення нової спільноти – прийомної сім'ї. Все це можна побачити в репрезентаціях сімейної системи через її параметри: структуру, стадії життєвого циклу, сімейну історію, комунікації та функції існуючих в сімейній системі симптомів; в оцінці особистісного стану членів сім'ї та міри їхньої готовності до виконання функцій заміщувальної опіки, а також стану прийомної дитини, включеної в „нову ситуацію” розвитку.

Дослідження засвідчило, що прийомне батьківство як соціально-психологічне явище притаманне людям різного віку, соціально-професійного та шлюбно-сімейного статусу. Прийомне батьківство виступає передусім афективно-потребовою сферою, яка проходить свій шлях індивідуального розвитку від прийняття рішення (індивідуального та сімейного) про створення прийомної сім'ї