Закінчуючи роботу, слід підкреслити, що з розвитком суспільства залишаються в минулому стереотипи щодо прийнятності тієї чи іншої професії для представників певної статі. Зараз створені всі умови для ефективного оволодіння будь-якою професією. Все залежить лише від схильностей, здібностей та ціннісних орієнтацій особистості людини.

Список використаної літератури:

Абрамова Г.С. Практическая психология. – М.: Знание, 1997

Ажнина О. Психологическая поддержка профессионального самоопределения детей-сирот. // Воспитание школьников. – 2005. – № 7. – С. 41-47

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – 464 с.

Боревникова С.А. Профессиональное самоопределение. // Психологическое обеспечение трудовой деятельностью. – СПб. – 1991. – С. 6-23

Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 с.

Вікова психологія. // За ред. Г.С. Костюка. – К.: Радянська школа, 1976

Вітковська О.І. Професійне самовизначення особистості і практичні аспекти професійної консультації. – К.: Науковий світ, 2001. – 91 с.

Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения личности. // Вопросы психологии. – 1994. – № 3. – С. 43-52

Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. – К.: Наукова думка, 1988. – 144 с.

Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. – М.: Педагогика, 1979. – 160 с.

Горностай Н.Н., Васьковская С.В. Теория и практика психологического консультирования. – К.: Наукова думка, 1995

Дубровина И.В. Рабочая книга школьного психолога. – М.: Педагогика, 1991

Зеер Э., Сыманюк Э. Кризисы профессионального самоопределения личности. // Психологический журнал. М.: Наука. – 1997. – № 16. – Т. 18. – С. 35-44

Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М., 1988

Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М., 1990

Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Ростов на Дону: Феникс, 1996. – 512 с.

Климов Е.А. Психолого-педагогические основы профессиональной консультации. – М.: Знание, 1983

Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. – М.: Политиздат, 1983. – 335 с.

Костюк Г.С. Роль професійного самовизначення у формуванні особистості. // Питання професійної орієнтації учнів. – К.: Радянська школа, 1969. – С. 3-14

Кривошеєва Г. Обери своє майбутнє! // Тренінг професійного самовизначення. // Психолог. – 2006. – № 11. (бер.) – С. 25-28

Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности. // Вопросы психологии. – 1983. – № 2. – С. 51-59

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Изд-во полит. литер., 1970

Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб, 1999. – 478 с.

Немов Р.С. Психологическое консультирование. – М.: Валдос, 2001

Одинцов В.Ф. Ориентация сельской молодежи на будущее как фактор стабильности общества. // Вопросы психологии. – 2005. – № 3. – С. 84-89

Основи практичної психології. / В. Панок, Т. Титаренко, Н. Чепелєва та ін.: Підручник. – 3-тє вид., стереотип. – К.: Либідь, 2006. – 536 с.

Полинарева Р.А. Ценностные ориентации старшеклассников и выбор ими профессии. // Психология: сб. науч. трудов. – Вып. 33. – К., 1989. – С. 9-16

Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. – М., 1993

Профконсультационная работа со старшеклассниками. / Под ред. Б.А. Федоришина. – К.: Радянська школа, 1980. – 160 с.

Профорієнтаційна робота психолога. / Упоряд. Т. Гончаренко. – К.: Шк. світ, 2007. – 128 с.

Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М., 1995

Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навчальний посібник. – К.: Академвидав, 2005. – 257 с.

Словарь психолога-практика. / Сост. С.Ю. Головин. 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Харвест, 2003. – 976 с.

Словарь-справочник по психодиагностике. / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М.; Отв. ред. Крымский С.Б. – К.:Наукова думка, 1989. – 200 с.

Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990. – 345 с.

Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации. – М.: Изд-во МГУ, 1989. – 460 с.

Шавир П.А. Психология профессионального самоопределения в ранней юности. – М.: Педагогика, 1981. – 96 с.

Якунин В.А., Рескина С.Е. Психологические проблемы профессионального самоопределения. // Вестник Ленингр. ун-та, сер. 6. – 1988, Вып. 3. – С.44-48

Додатки.

Додаток 1. Методика діагностики професійної спрямованості особистості.

Оберіть одну із відповідей, яка найбільше відповідає дійсності, та запишіть її на бланку для відповідей у стовпчику «Найбільш привабливо». Потім оберіть одну із відповідей, яка найменше відповідає дійсності та запишіть її на бланку для відповідей у стовпчику «Найменш привабливо».

Текст опитувальника

1. Найбільше задоволення одержую від:

а) схвалення моєї роботи; б) усвідомлення того, що робота виконана добре;

в) усвідомлення того, що мене оточують друзі.

2. Якби я грав у футбол (волейбол …), то прагнув би бути:

а) тренером, який розробляє тактику гри; б) відомим гравцем;

в) обраним капітаном команди.

3. На мою думку, кращим педагогом є той, хто:

а) цікавиться учнями та має до кожного індивідуальний підхід;

б) зацікавлює своїм предметом так, що учні з задоволенням вивчають цей предмет;

в) створює в колективі таку атмосферу, в якій кожен учень може висловити свою думку.

4. Мені подобається, коли люди:

а) радіють за виконану роботу; б) із задоволенням працюють у колективі;

в) прагнуть виконати свою роботу краще за інших.

5. Я бажав би, щоб мої друзі:

а) були доброзичливими та допомагали людям, коли це необхідно;

б) були вірними і відданими мені; в) були розумними та цікавими.

6. Кращими друзями я вважаю:

а) із ким маю добрі стосунки; б) на кого завжди можна покластися;

в) хто може багато досягнути в житті.

7. Найбільше мені не подобається:

а) коли в мене щось не виходить; б) коли розладнуються стосунки з товаришами;

в) коли мене критикують.

8. На мою