Рис. 2.. Кількісний розподіл вибірки дослідження за методикою "Дитячий варіант особистісного тесту Р. Кеттела" серед хлопчиків

Рис. 2.. Кількісний розподіл вибірки дослідження за методикою "Дитячий варіант особистісного тесту Р. Кеттела" серед дівчатка

Таким чином, можна говорити про в основному середні показники особистісних характеристик.

Це означає, що серед досліджуваних зустрічається небагато яскраво виражених типів характеру, які визначаються за шкалами методики.

Використовуючи кількісні дані дослідження, можна дати особистісну характеристику кожній конкретній дитині керуючись наведеним нижче матеріалом для інтерпретації.

Риса I. Екстраверсія

Високі бали за відповідною шкалою – 8-10 балів – характеризують дитину як відкриту, доброзичливу, товариську, співчутливу, уважну до людей.

Низькі бали за цією ж шкалою представляють її як замкнуту, недовірливу відособлену, байдужу до оточуючих – від 1 до 3 балів.

Дитина з високою оцінкою за даною шкалою характеризується як емоційна, з домінуванням позитивних емоцій, весела і товариська. Дитина з низькою оцінкою тієї ж самої риси особистості представляється недовірливою, образливою, нездатною приховувати свої негативні емоції, будувати взаємини з навколишніми людьми на позитивній основі. В її поведінці часто спостерігаються егоцентризм, упертість.

Риса II. Впевненість у собі

Дитина з високими балами за даною шкалою (8-10 балів) характеризується як упевнена в собі, з низькою тривожністю.

Дитина з низькими балами за даною шкалою – від 1 до 3 – характеризується як невпевнена в собі, легко ранима.

Низькі значення даної риси особистості зазвичай спостерігаються у дітей, які емоційно гостро реагують на свої невдачі, оцінюють себе як менш здатних в порівнянні з більшістю однолітків, погано контролюють свої емоції, відчувають психологічні і поведінкові труднощі в пристосуванні до нової обстановки, умов життя. Високі значення за даною шкалою, навпаки, спостерігаються у добре соціально адаптованих дітей.

Риса III. Емоційна незбудливість

Діти з високою оцінкою за даною шкалою – 8-10 балів – характеризуються як нетерплячі, легко збудливі, реактивні.

Діти, що мають порівняно низькі оцінки – від 1 до 3 балів, представляються стриманими, незбудливими і флегматичними, найчастіше спокійними.

Для дітей з підвищеною збудливістю характерні нестійкість уваги, підвищена рухова активність. Низька оцінка за даною якістю особистості розглядається як ознака емоційної врівноваженості, стриманості.

Риса IV. Незалежність

Дитина з високими значеннями за даною шкалою – 8-10 балів – є незалежною, наполегливою, прагнучою домінувати над навколишніми людьми, ні в чому не поступатися їм.

Дитина, що має низькі показники, – 1-3 бали, навпаки, проявляє схильність до ризику, безпечність.

Риса V. Розсудливість

Високі показники за даною шкалою (8-10 балів) говорять про розсудливість дитини, ї серйозність і обережність.

Низькі показники, навпаки, свідчать про схильність до ризику, безпечність (1-3 бали).

Діти, що мають низьку оцінку за цією рисою особистості, відрізняються авантюризмом, безвідповідальністю, переоцінкою своїх можливостей і надмірним, невиправданим оптимізмом. Діти, що володіють високою оцінкою, поводяться розумно, зважено, прагнуть не ризикувати там, де можна уникнути ризику і діяти напевно.

Риса VI. Сумлінність

Високі значення за даною шкалою – 8-10 балів – свідчать про сумлінність, старанність, відповідальність дитини.

Низькі показники за цією ж шкалою – 1-3 бали – є ознакою несумлінності, безвідповідальності.

Ця риса особистості відображає те, як дитина сприймає і виконує прийняті і схвалені більшістю людей правила і норми поведінки. Низькі оцінки зазвичай мають діти, що нехтують своїми обов'язками, не заслуговують довіри, часто конфліктують з батьками і вчителями. На позитивному полюсі за ступенем розвиненості даної особистісної риси концентруються діти з високорозвиненим відчуттям відповідальності, добросовісні, цілеспрямовані, акуратні.

Риса VII. Сміливість

Високі значення – 8-10 балів – мають сміливі, рішучі діти. Низькі значення – 1-3 бали – мають діти боязкі і соромливі, нерішучі в своїх діях і вчинках.

Риса VIII. Практичність

Високі бали за даною шкалою – 8-10 балів – свідчать про непрактичність, мрійливість, нереалістичність дитини.

Низькі бали за цією ж шкалою – 1-3 бали, навпаки, є ознакою реалістичності, практичності, вміння покладатися на себе. Така дитина часто поводиться як самостійна і незалежна, тоді як дитина, що має високі бали, виступає як дуже сентиментальна, довірлива, така, що потребує підтримки, схильна до впливів середовища.

Риса IX. Оптимізм

Дитина, що має високу оцінку – 8-10 балів, за даною шкалою легко виводиться із стану душевної рівноваги, часто має понижений настрій.

Дитина з низькою оцінкою – 1-3 бали – зазвичай спокійна і рідко турбується.

Риса X. Самоконтроль

Високі бали (8-10) за даною шкалою свідчать про хорошу соціальну пристосованість і вміння контролювати свою поведінку.

Низькі бали (1-3) за цією же рисою особистості є ознакою невміння контролювати свою поведінку.

Риса XI. Незворушність

Дитина з високими значеннями (8-10 балів) за даною шкалою відрізняється підвищеною нервовою напруженістю.

Дитина з низькою оцінкою (1-3 бали), як правило, спокійна і незворушна.

Запитальник за дитячим варіантом тесту Кеттела містить 110 думок, які стосуються різних сторін життя дитини та її взаємодії з іншими людьми. У них є прямі і непрямі питання, що відносяться до самої особистості випробовуваного, включаючи його соціальні установки, самооцінку і ряд інших якостей.

До кожного питання тесту даються на вибір дві відповіді, вірніше – дві можливі альтернативні думки, з однією з яких опитуваний повинен виразити свою згоду, відхиливши іншу.

Запитальник розділений на дві частини по 55 думок-питань в кожній. Всі одинадцять шкал запитальника містять по 10 думок (5 в кожній частині), і значуща відповідь на кожну думку оцінюється в 1 бал. Сума балів, отриманих за кожною шкалою, за допомогою відповідних таблиць переводиться в оцінки за 10-бальною шкалою.

Крайні оцінки – 1 і 10 балів – на практиці зустрічаються рідко і