Розділ 2. Експериментальне вивчення особливостей психодіагностики дітей підліткового та юнацького віку

Експериментальне вивчення особливостей психодіагностики дітей підліткового та юнацького віку проведемо на прикладі дослідження рівня самооцінки.

2.1. Опис методики дослідження

МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ САМООЦІНКИ Ч.Д. СПІЛБЕРГА, Ю.Л. ХАНІНА

Даний текст є надійним і інформативним способом самооцінки рівня тривожності в даний момент (реактивна тривожність як стан) і особистісної тривожності (як стійка характеристика людини).

Особистісна тривожність характеризує стійку схильність сприймати велике коло ситуацій як загрозливі, реагувати на такі ситуації станом тривоги. Реактивна тривожність характеризується напругою, занепокоєнням, нервозністю. Дуже висока реактивна тривожність викликає порушення уваги, іноді порушення тонкої координації. Дуже висока особистісна тривожність прямо корелює з наявністю невротичного конфлікту, з емоційними і невротичними зривами і з психосоматичними захворюваннями.

Але тривожність не є спочатку негативною рисою. Певний рівень тривожності – природна і обов'язкова особливість активної особистості. При цьому існує оптимальний індивідуальний рівень "корисної тривоги".

Шкала самооцінки складається з 2-х частин, що роздільно оцінюють реактивну (РТ, вислови № 1-20) і особистісну (ЛТ, вислови № 21-40) тривожність.

Показники РТ і ЛТ підраховуються за формулами

РТ = У1 – У2 + 35

де У1 – сума закреслених цифр на бланку по пунктах шкали 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18;

У2 – сума решти закреслених цифр (пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 15 16, 19, 20).

РТ = У1 – У2 + 35

де У1 – сума закреслених цифр на бланку по пунктах шкали 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40;

У2 – сума решти закреслених цифр по пунктах 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39.

При інтерпретації результат можна оцінювати так: до 30 – низька тривожність; 31-45 – помірна тривожність; 46 і більш – висока тривожність.

Значні відхилення від рівня помірної тривожності вимагають особливої уваги, висока тривожність припускає схильність до появи стану тривоги у людини в ситуаціях оцінки його компетентності. В цьому випадку слід понизити суб'єктивну значущість ситуації і завдань і перенести акцент на осмислення діяльності і формування відчуття упевненості в успіху.

Низька тривожність, навпаки, вимагає підвищення уваги до мотивів діяльності і підвищення відчуття відповідальності. Але іноді дуже низька тривожність у показниках тесту є результатом активного витіснення особистістю високої тривоги з метою показати себе в "кращому світлі".

Шкалу можна успішно використовувати в цілях саморегуляції в цілях керівництва і психокоректуючої діяльності.

Для оцінки динаміки стану тривоги (наприклад, до занять аутотренінгом і після курсу аутотренінгу) можна використовувати першу половину шкали (вислови № 1-20) і укорочений варіант шкали, на заповнення якого йдуть 10-15 сік:

Показник РТ обчислюється за формулою:

РТ = У1 – У2 + 15

де У1 – сума викреслених цифр по пунктах 2, 5;

У2 – сума по пунктах 1, 3, 4.

Величина показника міняється від 5 до 20.

МЕТОДИКА ДІАГНОСТИКИ САМООЦІНКИ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ

(ЗА Р. АЙЗЕНКОМ)

Пропонуємо Вам опис різних психічних станів. Якщо цей стан дуже підходить Вам, то за відповідь ставиться 2 бали; якщо підходить, але не дуже, то 1 бал; якщо зовсім не підходить – то 0 балів.

№ | Психічні стани | Підходить | Підходить, але не дуже | Не підходить

2 | 1 | 0

1 | Не відчуваю в собі упевненості

2 | Часто із-за дурниць червонію

3 | Мій сон неспокійний

4 | Легко впадаю в смуток

5 | Турбуюся про тільки уявні ще неприємності

6 | Мене лякають труднощі

7 | Люблю копатися в своїх недоліках

8 | Мене легко переконати

9 | Я недовірливий

10 | Насилу переношу час очікування

11 | Нерідко мені здаються безвихідними положення, з яких можна знайти вихід

12 | Неприємності мене сильно турбують, я падаю духом

13 | При великих неприємностях я схильний без достатніх підстав винити себе

14 | Нещастя і невдачі нічому мене не вчать

15 | Я часто відмовляюся від боротьби, вважаючи її безплідною

16 | Я нерідко відчуваю себе беззахисним

17 | Іноді у мене буває стан відчаю

18 | Відчуваю розгубленість перед труднощами

19 | У скрутні хвилини життя іноді поводжуся по-дитячому, хочу щоб мене пошкодували

20 | Вважаю недоліки свого характеру непоправними

21 | Залишаю за собою останнє слово

22 | Нерідко в розмові перебиваю співбесідника

23 | Мене легко розсердити

24 | Люблю робити зауваження іншим

25 | Хочу бути авторитетом для оточуючих

26 | Не задовольняюся малим, хочу найбільшого

27 | Коли розгніваюся, погано себе стримую

28 | Вважаю за краще керувати, чим підкорятись

29 | У мене різка, грубувата жестикуляція

30 | Я мстивий

31 | Мені важко міняти звички

32 | Нелегко перемикаю увагу

33 | Дуже насторожено відношуся до всього нового

34 | Мене важко переконати

35 | Нерідко у мене не виходять з голови думки, від яких слід було б звільнитися

36 | Нелегко зближуюся з людьми

37 | Мене турбують навіть незначні порушення плану

38 | Нерідко я проявляю впертість

39 | Неохоче іду на ризик

40 | Різко переживаю відхилення від прийнятого мною режиму

Підрахуйте суму балів за кожну з 4-х груп питань:

I. | 1 – 10 | питання | тривожність

ІІ. | 11 – 20 | питання | фрустрація

III. | 21 – 30 | питання | агресивність

IV. | 31 – 40 | питання | ригідність

I. Тривожність

0 – 7 балів | не тривожні

8 – 14 балів | тривожність середня, допустимого рівня

15 – 20