дошці або папері). Складаємо 6 і 2 – виходить 8 (записується); 2 і 1 – виходить 3 (записується); 1 і 4 – виходить 5 (записується); 4 і 2 – виходить 6 (записується)". Якщо у випробовуваного є питання, експериментатор повинен відповісти на них і приступити до виконання тесту. Інтервал між прочитанням рядів – 25-15 секунд, залежно від віку.
Тестовий матеріал:
ЗРАЗОК БЛАНКА |
№ ряду | Сума
1
2
3
...
...
...
ЗМІСТ МЕТОДИКИ | КЛЮЧ
1. | 5. | 2. | 7. | 1. | 4 | 1. | 7985
2. | 3. | 5. | 4. | 2. | 5 | 3. | 8967
8. | 7. | 1. | 4. | 3. | 2 | 3. | 8575
4. | 2. | 6. | 2. | 5. | 8 | 4. | 8878
5. | 4. | 4. | 5. | 1. | 7 | 5. | 8968
6. | 4. | 2. | 3. | 1. | 5 | 6. | 6546
7. | 3. | 1. | 5. | 2. | 6 | 7. | 4678
8. | 2. | 3. | 8. | 1. | 4 | 8. | 5975
8. | 5. | 2. | 6. | 3. | 2 | 9. | 7895
10. | 3 | 1. | 5. | 5. | 7 | 10 | 4679
Підраховується число правильно знайдених сум (максимальна їх кількість – 40). З урахуванням вікових особливостей використовуються наступні норми:
6-7 років – 10 сум і вище
8-9 років – 15 сум і вище
10-12 років – 20 сум і вище
Методика зручна для групового тестування. Процедура тестування займає мало часу – 4-5 хв. Для отримання надійнішого показника оперативної пам'яті тестування можна через деякий час повторити, використовуючи інші ряди чисел.
Методика "Запам'ятай пару".
Дослідження логічної і механічної пам'яті методом запам'ятовування двох рядів слів.
Необхідний матеріал: два ряди слів. У першому ряду між словами існують смислові зв'язки, в другому ряду вони відсутні.
Перший ряд | Другий ряд
лялька – грати | жук – крісло
курка – яйце | компас – клей
ножиці – різати | дзвоник – стріла
кінь – сани | синиця – сестра
книга – вчитель | лійка – трамвай
метелик – муха | черевики – самовар
щітка – зуби | сірник – карафа
барабан – піонер | капелюх – бджола
сніг – зима | риба – пожежа
корова – молоко | пила – яєчня
Хід виконання завдання. Експериментатор читає випробовуваному(им) 10 пар слів досліджуваного ряду (інтервал між парою – 5 секунд). Після 10-секундної перерви читаються ліві слова ряду (з інтервалом 10 секунд), а випробовуваний записує слова правої половини ряду, що запам'яталися.
Обробка даних завдання. Результати досліду записуються в таблицю:
№ п/п. | Ім'я | Стать | Об'єм логічної пам'яті | Об'єм механічної пам'яті
Кількість слів першого ряду (А1) | Кількість слів, що запа-м'я-тались (В1) | Коефіцієнт смислової пам'яті
(С1= А1 / В1) | Кількість слів другого ряду (А2) | Кількість слів, що запам'я-тались (В2) | Коефіцієнт механічної пам'яті
(С2= А2 / В2)
2.2. Аналіз результатів дослідження
Дослідження проводилось на базі першого класу загальноосвітньої школи. Вибірка становить 31 чоловік, з яких 16 – хлопчики і 15 – дівчатка. Дослідження проводилось за допомогою методик, які наводяться в додатках. Мета дослідження – встановити зв'язок показників пам'яті з розвитком мови.
Дослідивши пам'ять досліджуваних за методикою тесту "Запам'ятай 10 слів" отримали такі результати (табл. 2.1):
Високий рівень слухової вербальної пам'яті – 8 хлопчиків (50і 8 дівчаток (53 %). В загальному по групі цей показник становить 52(16 дітей).
Середній рівень слухової вербальної пам'яті – 4 хлопчики (25і 5 дівчаток (33 %). В загальному по групі цей показник становить 29(9 дітей).
Низький рівень слухової вербальної пам'яті – 4 хлопчики (25і 2 дівчинки (13В загальному по групі цей показник становить 19(6 дітей).
Таблиця 2.
Результати дослідження за методикою тесту "Запам'ятай 10 слів"
№ п/п. | Ім'я | Стать | Кількість набраних балів
2 | Олександр Б. | 1 | 4
5 | Олександр Г. | 1 | 3
8 | Роман Д. | 1 | 1
9 | Леонід З. | 1 | 8
15 | Олександр М. | 1 | 2
16 | Сергій М. | 1 | 1
17 | Олександр М. | 1 | 7
19 | Віктор П. | 1 | 7
20 | Іван С. | 1 | 6
21 | Богдан П. | 1 | 6
22 | Сергій С. | 1 | 9
Продовження таблиці 2.1
23 | Сергій Т. | 1 | 5
27 | Дмитро Х. | 1 | 4
28 | Андрій Ш. | 1 | 8
30 | Максим Я. | 1 | 6
31 | Олег Я. | 1 | 4
1 | Марина А. | 0 | 4
3 | Алла Б. | 0 | 4
4 | Тетяна Г. | 0 | 9
6 | Анна Г. | 0 | 8
7 | Анна Д. | 0 | 3
10 | Іванна І. | 0 | 7
11 | Олена К. | 0 | 8
12 | Ірина Л. | 0 | 3
13 | Людмила Л. | 0 | 4
14 | Катерина М. | 0 | 10
18 | Ірина М. | 0 | 7
24 | Ілона Т. | 0 | 9
25 | Наталія Ф. | 0 | 5
26 | Надія Ф. | 0 | 9
29 | Валентина Я. | 0 | 5
У графічному вигляді результати цього тесту