|
Завжди збігаються;
Можуть не збігатись, а відрізняються одне від одного;
Розрізняються між собою завжди;
В одних умовах збігаються, а в інших відрізняються.
36 | Які є різновидності малювання з натури: | 1. Малювання за спостереженням, з пам’яті та за уявою;
Тематичне малювання;
3. Декоративне малювання.
37 | У якому рядку подано повне і правильне визначення гри? |
Найулюбленіша, доступна діяльність дитини;
Відтворення людського життя дитиною;
Творче відтворення дитиною життя дорослих в уявних обставинах;
Відтворення дитиною життя людей в уявних обставинах.
38 | Вибрати найточніше визначення педагогіки: | 1. Це наука про навчання та освіту;
Це частина науки про виховання людини;
3. Це наука про навчання та виховання.
39 | Яке з тверджень є правильним? | 1. Навчання йде за розвитком;
Змінюючи методи і зміст навчання, не можна істотно змінити розумовий розвиток дитини;
Навчання істотно не впливає на розвиток психіки дитини;
Навчання веде за собою розвиток.
40 | Виберіть основні поняття (категорії) педагогічної науки: | 1. Навчання, освіта, самоосвіта, виховання,
формування, перевиховання, само-
виховання, розвиток;
Навчання, освіта, самовиховання, виховання, спостереження, заохочення, перевиховання, розвиток;
3. Розвиток, формування, виховання, пере-
виховання, самовиховання,
етнопедагогіка, народна педагогіка.
41 | Функції процесу навчання: |
Виховна і освітня;
Освітня і розвиваюча;
Освітня, виховна і розвиваюча.
42 | Виберіть правильну відповідь:
Освіта -це | 1. Процес і результат навчання людини;
Процес викладання і учіння, засвоєння знань;
3. Процес вивчення особливостей учнів.
43 | Методи навчання за джерелом знань: |
Дослідницький, індуктивний, проблемний;
Бесіда, демонстрування, ілюстрування, спостереження, розповідь;
Пояснювально-ілюстративні, репродуктивні.
44 | Виховання - це: | 1. Процес засвоєння умінь, навичок;
Процес формування світогляду;
3. Процес формування особистості в цілому або окремих її якостей.
45 | Функції перевірки та оцінки знань, умінь і навичок: |
Освітня, виховна і розвиваюча;
Освітня, виховна, розвиваюча, контролююча, діагностична, стимулююча, управлінська;
Контролююча, діагностична, керівна.
46 | Вибрати методи формування суспільної свідомості: | 1. Розповідь, роз’яснення, бесіда,
вправляння, ігри, диспути, приклад,
змагання;
Роз’яснення, бесіда, приклад, розповідь, диспут, читання і обговорення літератури.
3. Доручення, привчання, вправляння.
47 | Функції виховного процесу: |
Цілеспрямованість, безперервність, систематичність;
Виховання, самовиховання, перевиховання;
Довготривалість, цілісність.
48 | Що є головним критерієм у визначенні стадії розвитку колективу: | 1. Стосунки між вихованцями;
Характер пред’явлення вимог;
Час існування об’єднання;
4. Наявність активу та його робота.
49 | Принципи національного виховання: |
Виховання в колективі, єдність вимог і поваги особистості школяра, комплексний підхід до виховання;
Народність виховання, етнізація виховання, природовідповідність, гуманізація виховання;
Науковість виховання, наочність виховання, систематичність.
50 | Вкажіть методи самовиховання: | 1. Переконання, самонавіювання,
приклад, бесіда;
Самооцінка, самоконтроль, самокритика, приклад, самонавіювання, вправляння;
Самооцінка, заохочення, покарання, вибух;
Вправляння, ігри, вимога,
переключення..
51 | Навчальний план: |
Державний документ, в якому затверджені кількість і назви предметів, послідовність їх вивчення по класах, норми навчального часу в годинах на тиждень на всі навчальні предмети і на кожен предмет окремо, факультативні заняття;
Книги для навчання, в яких викладено основи наукових знань з певного предмету відповідно до навчальної програми;
Державний документ, в якому визначений зміст навчального предмету, система і об’єм знань, умінь і навичок для кожного року навчання, порядок і послідовність вивчення навчального предмету.
52 | Світогляд - це: | 1.Погляди, переконання, ідеали людини,
що формуються в процесі життя;
2.Система знань людини, що визначає її
діяльність;
3. Знання, уміння, навички, що здобуває людина в процесі життя.
53 | Форми роботи школи і сім’ї: |
Батьківські збори, щоденник, батьківський комітет, відкритий день школи, консультації;
Лекція, бесіда, розповідь, заохочення, вимога;
Екскурсія, роз’яснення, режим дня, пам’ятки.
54 | Вибрати завдання морального виховання школярів: | 1. Це виховання освіченої людини;
Це виховання умінь і навичок
виконувати норми і правила поведінки;
Формувати уміння поводити себе в суспільстві;
Формувати моральні почуття,
свідомість, уміння та навичок поведінки.
55 | Виберіть групу нетрадиційних форм навчання: |
Урок засвоєння нових знань, контрольний урок, узагальнюючий урок, комбінований урок;
Урок-чарівний концерт, урок взаємного навчання, урок-конверт, урок творчості;
Самопідготовка, домашня самостійна робота, факультативна, консультація, олімпіада.
56 | Виберіть визначення трудового виховання: | 1. Це виховання всебічно розвиненої
людини;
Це підготовка молоді до життя і праці;
Допомога у свідомому виборі професії;
Ознайомлення молоді із виробництвом і
його галузями.
57 | Тип уроку визначається за такими ознаками: |
За кількістю учнів;
За освітньою метою;
За способами пояснення нового матеріалу.
58 | Естетичне виховання -це: | 1. Виховання всебічно розвиненої людини;
Формування умінь оцінювати та створювати прекрасне;
Це навчання людини розуміти прекрасне;
Залучення молоді до прекрасного, до
багатовікової людської культури.
59 | Розумове виховання -це: |
Розвиток інтелектуальних вмінь людини;
Систематичне навчання учнів, побудоване на принципах розвиваючого навчання;
Процес розвитку розуму, пізнавальних інтересів і здібностей дітей, озброєння їх знаннями, вміннями та навичками, формування світогляду.
60 | Художнє виховання - це: | 1. Виховання засобами природи;
Виховання засобами мистецтва;
Виховання музикою, літературою, живописом;
4. Навчанняи розуміти твори прекрасного.
61 | В зміст морального виховання входить: |
Формування патріота України, любов до матері, батька, рідної мови, поваги до національної історії, виховання любові до праці, поваги до людей іншої національності;
Формування естетичної культури, розумових задатків, навичок навчальної діяльності, самообслуговування;
Формування любові до спорту, навичок самостійності, любові до праці.
62 | Завдання естетичного виховання: | 1. Навчити любити прекрасне;
2.Навчити самому творити прекрасне, його розуміти і оцінювати;
Навчити розуміти твори мистецтва;
4. Навчити створювати твори мистецтва.
63 | Вибрати завдання школи по роботі з батьками: |
Систематично зустрічатися та вести бесіди з батьками та дітьми;
Забезпечити єдність сім’ї і школи у вихованні дітей, здійснити педагогічну освіту батьків;
Навчити батьків виховувати дітей, використовувати методи та прийоми виховання;
Вивчати і поширювати досвід сімейного
виховання.
64 | Виберіть найбільш точне визначення дидактики: |
Наука про навчання підростаючого покоління;
Частина педагогіки про навчання та освіту;
3. Наука про виховання та навчання.
65 | Принципи навчання -це: |
Правила, якими керується вчитель у своїй діяльності;
Вихідні положення, які визначають зміст, форми і методи роботи вчителя;
Вихідні положення, що визначають діяльність вчителя та характер пізнавальної